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Article de Reynald BRIZAIS
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 85, mars 2012.
Mots clés : MECS, Accueil, Enfant, Placement, Éducateur spécialisé, Travail éducatif, Relation éducative, Vie quotidienne, Internat, Groupe, Conscience de soi, Sujet, Accompagnement, Écoute, Subjectivité, Éthique, Adolescent, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL
Les mecs se trouvent aujourd'hui confrontées à la question de leur propre « adaptation ». Le caractère « collectif » de leur modalité d'accueil est de plus en plus pointé comme une limite et l'individualisation de l'accompagnement du jeune devient un principe obligé. Ce changement d'orientation est déployé dans une relative confusion conceptuelle qui a renforcé le trouble des identités de métier présentes dans ce champ d'intervention, singulièrement la fonction éducative. Cet article revient sur cette dernière par un effort de définition qui montre les tensions qui y sont nécessairement à l'ouvre, entre intervention directe sur l'usager et intervention indirecte sur le cadre, entre omniprésence du collectif et prise en compte du sujet dans sa singularité, posant son rapport à l'institution comme un objet à travailler.
Article de Frédéric LASSAGNE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 84, décembre 2011, pp. 131-138.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant, Handicap sensoriel, Dysphasie, Identité culturelle, Intégration scolaire, Communication, Langue des signes, Internat, Groupe, Socialisation, CESDDA, CENTRE D'EDUCATION SPECIALISEE POUR DYSPHASIQUES ET DEFICIENTS AUDITIFS, TOULOUSE
L'intégration voire l'inclusion sont aujourd'hui les orientations prioritaires du secteur médico-social et de l'Education nationale soutenues par un projet de société. L'expérience du cesdda Paulin-Andrieu à Toulouse permet de rappeler l'intérêt que peut avoir un accueil en internat pour des enfants sourds ou dysphasiques. Il s'agit de proposer à des jeunes de sortir de leur isolement, de faire l'expérience du collectif, de se retrouver autour d'une langue commune, afin qu'ils s'ouvrent au monde et soient en situation de faire l'expérience de l'altérité dans une démarche de construction identitaire.
Article de Julie DELALANDE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 48, décembre 2002, pp. 27-31.
Mots clés : École, Élève, Groupe, Enfant, Jeu, Comportement social, Relation, Dynamique de groupe, Groupe primaire de socialisation, École maternelle, École primaire, Plaisir, Leader, Bande, Hiérarchie, Équipe, Identité sociale, Aire de jeu, Règle, Établissement scolaire, Cour de récréation, Socialisation, RELATION ENTRE PAIRS
Article de Michel SERRES
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 48, décembre 2002, pp. 11-16.
Mots clés : Discipline, Groupe, Enfant, Autorité, École, Société
Article de Marie Blanche LACROIX
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 40, décembre 2000, pp. 12-13.
Mots clés : Groupe, Jeune enfant, Enfant, Langage, Communication non-verbale, Groupe thérapeutique, Rencontre
Article de Béatrice DAHAN
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 40, décembre 2000, pp. 30-32.
Mots clés : Groupe, Enfant, Psychanalyse, Jeune enfant, Groupe thérapeutique, Exil, Langage, Émotion, RELATION THERAPEUTIQUE
Article de Laurence CARPENTIER
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 40, décembre 2000, pp. 33-40.
Mots clés : Groupe, Jeune enfant, Enfant, Thérapie, Groupe thérapeutique, Psychanalyse, Langage, Passage à l'acte, Symbolique
Article de Jean Luc DUQUESNE
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 40, décembre 2000, pp. 41-45.
Mots clés : Groupe, Enfant, Groupe thérapeutique, Thérapie, Symbolique, Psychisme, Langue, RELATION THERAPEUTIQUE
Article de Anne Marie RIBET, Serge BIGOTTO
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 40, décembre 2000, pp. 71-75.
Mots clés : Écriture, Enfant, Musique, Parole, Thérapie, Prise en charge, Poésie, Groupe, Groupe thérapeutique, Langue
Article de Didier LARROQUE, Daniel ROQUES
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), pp. 84-88.
Mots clés : Travail éducatif, Groupe, Enfant en difficulté, Institution, Établissement social et médicosocial, Psychothérapie, Adulte, Enfant, Interaction, Relation