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Article de Aurélia Verrier
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 371, novembre 2023, pp. 24-29.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Développement sensoriel, Art, Créativité, Culture, Crèche, Esthétique, Éveil, Liberté d'expression, Pédagogie, Épanouissement, Développement cognitif
Introduire une démarche artistique dans les lieux d’accueil représente un point d’ouverture sur la créativité des plus petits. Les installations artistiques et immersives, ou Art Happening, transforment l’espace en support d’exploration, de partage d’expériences, constituées d’émotions et de relations entre les adultes et les enfants. À l’appui de l’article 5 de la Charte nationale de l’accueil du jeune enfant : « Je développe ma créativité et j’éveille mes sens grâce aux expériences artistiques et culturelles. Je m’ouvre au monde par la richesse des échanges interculturels », il est alors possible d’expérimenter cette démarche en structure d’accueil.
Article de Miriam Rasse
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 340, octobre 2020, pp. 12-15.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil, Adaptation, Jeune enfant, Professionnel de l'enfance, Relation triangulaire, Séparation, Intégration, Crèche, Coopération, Relation équipe éducative-famille, Rencontre
La période d’adaptation ou de familiarisation est un temps reconnu comme nécessaire par les professionnels de la petite enfance et par les parents. Pourtant, cette étape fait régulièrement l’objet d’interrogations sur son déroulement, parfois sur son sens et sur ses objectifs. L’accueil se déroule à un moment où se vivent les processus d’attachement et de sécurité affective. C’est pourquoi la séparation du bébé d’avec sa famille, dans cet environnement nouveau, demande des ajustements réguliers de chacun des acteurs. Cette période requiert du temps et n’est qu’une étape de l’intégration en crèche.
Article de Philippe BOUCHARD, Patrick FISCHMANN
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, 33ème année, n° 131, septembre 1996, pp. 56-59.
Mots clés : Crèche, Jeune enfant, Activité, Éveil, Stimulation, Culture, Projet, Étude de cas, Conte, Musique, Expérience pédagogique, LOIRET
Article de Danièle MOREAU
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, 33ème année, n° 130, juin 1996, pp. 15-17.
Mots clés : Crèche, Jeune enfant, Handicap, Enfant handicapé, Accueil, PMI, Intégration, Équipe éducative, Assistant maternel, Étude de cas, Puériculture, SEINE SAINT DENIS
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, 32ème année, n° 128, décembre 1995, pp. 75-77.
Mots clés : Mode de garde, Jeune enfant, Projet pédagogique, Évolution, Étude de cas, Crèche, HAUTS DE SEINE
Article de Gyslaine MONTANARO
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, 31ème année, n° 123, septembre 1994, pp. 33-39.
Mots clés : Jeune enfant, Mode de garde, Accueil, Mère, Relation enfant-mère, Maternité, Évolution, HISTOIRE, Famille, Représentation sociale, Innovation, Concept, Crèche
Article de Catherine ROLLET
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, 31ème année, n° 122, juin 1994, pp. 8-15.
Mots clés : Jeune enfant, Accueil, Mode de garde, Garde des enfants, Parents, HISTOIRE, Évolution, Partenariat, Crèche
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 3, septembre 1992, pp. 4-61.
Mots clés : Jeune enfant, Politique familiale, Accueil, Évolution, Assistant maternel, Séparation, Travailleur social, Collectivité territoriale, Architecture, Environnement, Espace, Mode de garde, Compétence administrative, Vie associative, Crèche, Coordination, CENTRE D'ACCUEIL, FRANCE