Votre recherche : *
Livre de Mehdi Liratni, Catherine Blanchet, édité par Dunod, publié en 2019.
Mots clés : Autisme, Socialisation, Communication, Méthode, Méthodologie, Groupe, Rythme, Règle, Émotion, Jeu, Vie quotidienne, Enfant, Gacs (Méthode)
La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges.
Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode : le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques.
Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger).
Paru dans la revue Actualité et dossier en santé publique (ADSP), n° 87, juin 2014, pp. 10-49.
Mots clés : Alimentation, Activité physique, Comportement alimentaire, Maladie chronique, Politique sanitaire, Média, Communication, Prévention sanitaire, Dépistage, Obésité, Enfant, Inégalité, Santé, Information
Article de Michèle GUIDETTI, Susan GOLDIN MEADOW, Jana M. IVERSON, et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 3, juillet-septembre 2010, 368 p..
Mots clés : Communication, Enfant, Communication non-verbale, Parole, Geste, Émotion, Langage, HANDICAP AUDITIF, Langue des signes, Acquisition du langage, Apprentissage, Bilinguisme, Langue, Information, Recherche, Évaluation, Attachement, Autisme, Développement cognitif, Regard, SYNDROME DE WILLIAMS, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Article de Bernard TERRISSE, Serge LARIVEE, François LAROSE, et al.
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 23, pp. 81-101.
Mots clés : Famille, Besoin, Parentalité, Communication, Formation, Parents, Soutien à la parentalité, Responsabilité, Éducation, Enfant, Méthodologie, QUEBEC, CANADA
Article de Christine BOUISSOU
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, vol. 5, n° 2, pp. 43-61.
Mots clés : Éducation familiale, Pratique éducative, Autonomie, Identité, Autorité, Négociation, Communication, Narcissisme, Socialisation, Enfant, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Article de Christine BOUISSOU
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, vol. 5, n° 2, pp. 43-61.
Mots clés : Éducation familiale, Pratique éducative, Autonomie, Identité, Autorité, Négociation, Communication, Estime de soi, Socialisation, Enfant, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Article de Luc VANDROMME
Paru dans la revue La Revue canadienne de psycho-éducation, vol. 29, n° 2, juillet-décembre 2000, pp. 153-169.
Mots clés : Communication, Enfant, Autisme
Article de Helga FEIDER, Judith COMEAU
Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome XLVI, n° 409, novembre-décembre 1992, pp. 74-81.
Mots clés : Demande, Analyse de contenu, Discours, Écrit, Expression orale, Méthodologie, Informatisation, Langage, Communication, Relation enfant-mère, Logiciel, Intelligence artificielle, Expérimentation, Enfant
Article de Jean KELLERHALS
Paru dans la revue Revue française de sociologie, n° 3, juillet-septembre 1992, pp. 313-333.
Mots clés : Classe sociale, Communication, Éducation, Enquête, Famille, Identité, Image de soi, Méthodologie, Relation enfant-parents, Socialisation, Enfant, Adolescent