Documentation sociale

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Collaborer avec les familles des personnes handicapées

Livre de Brice Miñana, Bruno Laprie, édité par ESF, publié en 2016.

Mots clés : Relation équipe éducative-famille, Handicap, Relation famille-institution, Famille, Concept, Autorité parentale, Partenariat, Projet individualisé, Projet de vie, Projet d'établissement, Parentalité, Usager, Autonomie, Méthodologie, Équipe éducative, Cadre de l'intervention sociale, Directeur d'établissement, Posture professionnelle, COLLABORATION

Ce guide propose des repères et outils aux professionnels et dirigeants des structures du champ du handicap pour instaurer un véritable partenariat avec les familles.

Activité évaluative et accompagnement professionnel

Livre de Anne Jorro, Yann Mercier Brunel, Christine Rousselle, édité par Presses universitaires François-Rabelais de Tours, publié en 2016.

Mots clés : Évaluation, Formation, Accompagnement, Recherche, Théorie, Modèle, Enseignement, Terrain de stage, Tuteur, Formateur, Identité professionnelle, Étudiant, Écriture, Écrit, Admee, Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe

La place de l'évaluation dans les processus d'accompagnement professionnel constitue une question importante pour la professionnalisation des acteurs. Si le développement professionnel suppose un accompagnement spécifique, cet ouvrage propose d'interroger la relation critique entre l'activité évaluative et l'accompagnement professionnel, pour les articuler sans les confondre. Cette relation semble d'autant plus importante à questionner, qu'elle constitue un processus peu valorisé, les préjugés sur l'activité évaluative restant tenaces. Cette question a été au coeur des échanges entre chercheurs et praticiens lors de la première université d'été internationale de l'Admée-Europe, en partenariat avec l'Université d'Orléans, et dont est issu cet ouvrage. Dans le cadre d'une problématique proposée par Anne Jorro à partir de l'actualité de la recherche, cinq chercheurs articulent le questionnement théorique sur l'accompagnement professionnel, la place de l'évaluation dans une telle démarche, et la question des acteurs en position d'évaluateur dans la formation des enseignants. Puis, quatre recherches en cours, présentées lors des ateliers de l'Université d'été et travaillées collectivement, permettent de considérer les enjeux de développement professionnel des enseignants au plan identitaire et au plan des postures d'évaluation, et ainsi de mieux comprendre l'importance de l'évaluation dans l'accompagnement des professionnels de l'enseignement et de la formation, de l'école primaire à l'université.[Présentation de l'éditeur]

Former les animateurs à la prévention des conduites à risques

Article de Anaïs BUREAU

Paru dans la revue Le Journal de l'animation (des professions des formations des actions : une passion), n° 160, juin-juillet 2015, pp. 20-31.

Mots clés : Conduite à risque, Prévention, Animateur, Formation, Santé, Accueil collectif de mineurs, Pédagogie, Comportement, Identité, Estime de soi, Psychologie, Jeu, Prévention routière, Sexualité, Tabagisme, Toxicomanie, Internet, Addiction, Jeu vidéo, Éducation

L'essentiel de la théorie des organisations

Livre de Roger Aïm, édité par Gualino, publié en 2012.

Mots clés : Organisation, Théorie, Sociologie, Travail, Autorité, Femme, Conflit, Coordination, Besoin, Management, Apprentissage, Décision, Direction, Bureaucratie, Stratégie, Rationalisme, SMITH (ADAM), TAYLOR (FREDERICK WINSLOW), FORD (HENRY), FAYOL (HENRI), WEBER (MAX), FOLLETT (MARY PARKER), MAYO (ELTON), BARNARD (CHESTER), LEWIN (KURT), MASLOW (ABRAHAM), HERZBERG (FREDERICK), MAC GREGOR (DOUGLAS), LIKERT (RENSIS), ARGYRIS (CH.), SIMON (HERBERT), PRITCHARD SLOAN (ALFRED), DRUCKER (PETER), GELINIER (OCTAVE), DEMING (WILLIAM EDWARDS), MOSER JURAN (JOSEPH), SHINGO (SHIGEO), OHNO (TAICHI), OUCHI (WILLIAM, MINTZBERT (HENRY), MERTON (ROBERT KING), SELZNICK (PHILIP), GOULDNER (ALVIN), CROZIER (MICHEL), TOURAINE (ALAIN), SAINSAULIEU (RENAUD)

Ce livre présente, en 10 chapitres, une cartographie claire et pédagogique, par grande école de pensée, de la Théorie des organisations. Cette discipline scientifique pluridisciplinaire autonome qui fait appel à diverses branches des sciences humaines (psychologie, sociologie, économie, gestion, management.) permet de découvrir le fonctionnement des entreprises et leurs structures. Au total, une présentation synthétique, rigoureuse et pratique des grands concepts fondateurs de la Théorie des organisations. Roger Aïm, ingénieur diplômé de l'ESTACA et de l'ENSAE, est l'auteur de nombreux ouvrages universitaires. Il a effectué toute sa carrière dans l'industrie aéronautique et spatiale et a enseigné à l'IUP de Management des entreprises de l'université de Nice Sophia Antipolis. Il est conseiller de l'enseignement technologique de l'académie de Nice.