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Article de Sergio Melogno, Maria Antonietta Pinto
Paru dans la revue Enfance, n° 3, juillet-septembre 2023, pp. 287-297.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Résilience, Enfant, Guerre, Réfugié, Communication, Adaptation
Nous décrivons une intervention psycho-éducative visant à promouvoir une attitude de résilience chez des enfants réfugiés de guerre. Nous inspirant de la littérature la plus récente sur la résilience, qui conçoit cette notion comme un processus dynamique et constructif basé sur des stratégies de coping, nous avons mis en place une intervention en trois séances, centrée sur la lecture conjointe d’une histoire pour enfants, intitulée « Le moment parfait ». La trame de cette histoire, axée sur les vicissitudes d’un écureuil avec d’autres animaux, avait été choisie en tant qu’elle semblait évoquer la condition des enfants sous une forme symbolique. Quinze enfants ukrainiens (de 7 à 12 ans), hébergés dans un campus universitaire en Italie, deux psychologues italiens et quatre étudiants en sciences sociales, bilingues ukrainien-italien, ont pris part à l’expérience. Séance après séance, les enfants ont été impliqués dans l’histoire à différents niveaux de représentation, allant du décodage des images du livre à la dramatisation des actions, jusqu’à la dénomination de ces actions au moyen des verbes « faire », « dire » et « penser », toutes les communications étant véhiculées en ukrainien. Ces verbes avaient été conçus comme les signifiants linguistiques de stratégies de coping susceptibles de transformer des sentiments ou des événements négatifs en actions constructives, en collaboration avec des pairs. Dès la première séance, tous les enfants ont fait preuve d’une participation très active et d’une compréhension appropriée de l’expérience. Celle-ci peut représenter un premier pas vers un projet psycho-éducatif de plus ample envergure.
Article de Hélène Romano
Paru dans la revue Dialogue, n° 228, 2e trimestre 2020, pp. 101-119.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Mort, Enfant, Deuil, Communication, Prévention, Représentation sociale, Perte, Sujet, Parole
Les enfants s’interrogent sur la mort comme sur la vie ou d’autres sujets tels que la sexualité. Devenir grand, c’est confronter sa représentation du monde à celle des adultes, c’est apprendre, comprendre, pouvoir parler même des choses les plus difficiles. L’objet de cet article est d’aborder la façon de parler de la mort à un enfant. Si les enfants ont pu apprendre à parler de la mort simplement, en dehors de tout contexte de drame, il leur sera alors bien plus facile d’affronter l’épreuve de la perte d’un proche. L’auteur s’appuie sur son expérience de psychothérapeute d’enfants et de chercheure sur ce sujet et adopte une approche qualitative illustrée par différents cas cliniques issus de ses travaux et de sa pratique clinique. Apprivoiser la mort, faire connaissance avec elle, c’est avoir pu communiquer sur ce sujet avant qu’elle ne s’impose dans la réalité. Parler de la mort avec l’enfant est donc essentiel pour l’aider à grandir et lui donner les ressources pour faire face aux épreuves de la vie.
Article de Martine MENDES, Marie Claude CASPER, Baptiste COULMONT, et al.
Paru dans la revue La Lettre de l'enfance et de l'adolescence, n° 87, mai 2012, pp. 11-126.
Mots clés : Parole, Réel, Sociologie, HISTOIRE, État civil, Nom de famille, Prénom, Identité, Racisme, Nationalisme, Clandestinité, Management, Filiation, École, Enfant, Langage, Émotion, Violence, Incivilité, Communication, Changement, Classification, Intervention sociale, Stigmatisation, FRANCE, BRESIL, RENAISSANCE
Article de Paule AIMARD
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 4, n° 3, pp. 27-40.
Mots clés : Enfant, Jeune enfant, Humour, Communication, Comportement, Socialisation, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
Article de Paul CAMPBELL
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), n° 1, janvier-mars 1991, pp. 62-78.
Mots clés : Enfant, Jeune enfant, Nourrisson, Sens, Vue, Relation enfant-parents, Relation enfant-mère, Interaction, Communication, Environnement, Comportement, Trouble du comportement
Article de G. FAVA VIZZIELLO, P. BRICCA, I. CHICCONI, et al.
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n° 8-9, août-septembre 1989, pp. 357-365.
Mots clés : Prématurité, Pathologie périnatale, Hospitalisation, Nourrisson, Prise en charge, Parents, Enfant, Interaction, Relation enfant-parents, Communication, ENFANT MALADE
Article de Jean Louis ADRIEN, C. BARTHELEMY, F. ETOURNEAU, P. DANSARTet al.
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n° 7, juillet 1988, pp. 253-260.
Mots clés : Autisme, Enfant, Apprentissage, Communication, Examen psychologique, Comportement, Cognition
Article de G. VACOLA, M. GAYDA
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n° 7, juillet 1988, pp. 279-283.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant, Handicap sensoriel, Trouble de la personnalité, Prothèse, Appareillage, Communication, Polyhandicap
Article de G. VACOLA, M. GAYDA
Paru dans la revue Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n° 7, juillet 1988, pp. 284-288.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant, Polyhandicap, Psychose infantile, Trouble du langage, Parole, Langage, Communication, Trouble de la personnalité, Rééducation, Autisme, Son, Prise en charge, Famille
Article de G. VACOLA, M. GAYDA
Paru dans la revue Perspectives psy, vol. 26, n° 7/2, mars-avril 1987, pp. 122-125.
Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Enfant, Hôpital de jour, Polyhandicap, Trouble de la personnalité, Psychose infantile, Langage, Langue des signes, Communication, Famille, Groupe d'appartenance, Relation familiale