Le génogramme dans le cadre de la formation à la thérapie et à l’intervention systémique

Article de Olivier Real del Sarte, Nathalie Fehr Fouvy, Catherine Jobin

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 37, n° 3, septembre 2016, pp. 241-257.

Mots clés : Enfance-Famille, Psychothérapeute, Approche systémique, Formation, Thérapie familiale, Histoire familiale, Famille, Système, Intergénérationnel, Relation familiale, Méthodologie, Groupe de formation

Au travers de l’expérience d’un groupe de génogramme sur l’espace d’un an, les auteurs mettent en évidence l’utilité d’un tel processus dans la formation d’étudiants à l’intervention et à la thérapie d’orientation systémique. Quelques éléments théoriques servent de charpente à la description technique du processus réalisé. Les aspects les plus significatifs de l’intérêt à une telle démarche didactique sont illustrés par des exemples concrets tirés de l’expérience vécue par les auteurs dans le cadre du Cerfasy (Neuchâtel).

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Repères méthodologiques pour thérapeutes de couple débutants

Article de Frédéric Delvigne

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 37, n° 1, mars 2016, pp. 27-50.

Mots clés : Enfance-Famille, Thérapie de couple, Psychothérapeute, Méthodologie, Pratique professionnelle, Formation, Conseiller conjugal, Cadre thérapeutique, Demande, Croyance, Savoir, Agressivité

Se basant sur dix ans d’expérience dans la formation de futurs conseillers conjugaux et familiaux, l’auteur énumère les « pièges » dans lesquels peuvent tomber les futurs thérapeutes conjugaux dans leur travail avec les couples : se centrer sur l’individu et oublier la relation, avaliser la première définition du problème, faire alliance avec un membre du couple, tenir le cadre de manière rigide, passer à côté de l’information pertinente, etc. A ces « pièges », l’auteur propose des pistes méthodologiques concrètes dans le maniement de la relation thérapeutique. Sans verser dans des recettes, l’article revisite les bases méthodologiques de la thérapie de couple sous la forme d’un questionnement : analyse de la demande, neutralité, cadre thérapeutique, profils de couple, etc. Il invite également le futur thérapeute conjugal à déconstruire certaines croyances à propos de l’acquisition de compétences thérapeutiques, du statut du « savoir » et de l’agressivité.

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Survivre aux couples en thérapie : entre respect de la demande du couple et recherche de confort et d'efficacité pour le thérapeute

Article de Florence CALICIS

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 30, n° 4, pp. 445-463.

Mots clés : Thérapie de couple, Approche systémique, Couple, Représentation sociale, Psychothérapeute, Demande, Méthodologie, Cadre thérapeutique, Changement, RELATION THERAPEUTIQUE

Après avoir clarifié ses représentations actuelles sur le couple et tenté de cerner ses difficultés avec les couples en thérapie, l'auteur exposera les aspects méthodologiques qui lui ont permis de gagner en confort et en efficacité. Repérer le type de problématique, définir la relation et poser un cadre clair, permettent de construire de bonnes fondations pour co-construire ensuite le parcours thérapeutique. Seront ensuite discutés des points spécifiques de son approche : revisiter la place du changement en thérapie de couple et centrer d'abord le travail sur le couple (et non les individus qui le composent).

Les ateliers avec parents

Article de Anne Christina BRICE, Nathalie CASIMIR, Anabella PEREIRA, et al.

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 29, n° 3, pp. 387-399.

Mots clés : Relation équipe éducative-famille, Psychothérapeute, Famille, Participation, Hôpital de jour, Psychothérapie institutionnelle, Thérapie familiale, Méthodologie, Atelier, COLLABORATION

Dans notre hôpital de jour pédopsychiatrique, comme dans la plupart des institutions qui travaillent avec des enfants, le travail avec la famille est indispensable. Pour ce faire, notre hôpital veille à organiser des entretiens de famille «classiques» ainsi qu'un accueil attentif des parents le matin et le soir. En outre, il arrive régulièrement que nous invitions les parents à travailler en atelier avec leur enfant. Le contenu de ces ateliers peut être très divers : psychomotricité, piscine ou escalade, cuisine, artistique... L'objectif est discuté en réunion d'équipe et proposé au père, à la mère ou aux deux parents. L'article développe la méthodologie de ces ateliers à partir de quelques exemples concrets, et identifie les objectifs visés pour l'enfant et sa famille ainsi que pour l'équipe.