Vous êtes étudiant, professionnel, enseignant, documentaliste, chercheur en travail social ?
Accédez ici à tous les outils de PRISME vous permettant de chercher de la documentation et de suivre une veille documentaire spécialisées dans le secteur des sciences sociales et de l'action sociale.
Paru dans la revue Direction(s), n° 204, janvier 2022, pp. 24-31.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Travail social, Droits des usagers, Liberté, Relation travailleur social-usager, Citoyenneté, Participation, Empowerment, Équipe, Formation, Projet, Recherche-action, Organisme de formation
La loi du 2 janvier 2002 a créé des outils d'émancipation sociale des personnes accompagnées, ouvrant la voie à la transformation de l'offre. Vingt ans plus tard, la crise sanitaire a interrogé l'avancée des acquis sur le terrain. Participation, accès à la citoyenneté et pouvoir d'agir doivent affronter de nouveaux défis.
Directrice scientifique et responsable du centre de recherche intégrée de l'Ecole pratique de service social (Cri-EPSS), Claire Heijboer a soutenu une thèse en 2019 sur l'expertise usagère. Un mouvement qui, d'après elle, ne va cesser de croître et qui amènera à une nouvelle génération d'institutions sociales et médico-sociales moins "collectivisantes".
Créée en 2015 à Marseille, l'association Just expérimente des projets innovants pour les personnes vivant avec des troubles psychiatriques, en s'appuyant sur leur pouvoir d'agir et la recherche-action participative.
En janvier 2020, l'IRTS Parmentier à Paris a embauché en CDI deux personnes anciennement accompagnées pour coconstruire et animer des modules de formation. Une initiative encore rare pour ancrer le savoir expérientiel dans les pratiques des futurs professionnels.
Inviter les jeunes à découvrir les principes fondateurs de toute démocratie et leur laisser une réelle possibilité d'y participer "favorise une citoyenneté active, renforce la responsabilité sociale, consolide les processus et les institutions démocratiques". Les jeunes d'aujourd'hui sont les citoyens de demain ; il est donc de votre devoir d'éducateur, d'accompagnateur et de formateur, de les amener à découvrir le processus démocratique mais aussi de l'éprouver, pourquoi pas à l'échelle de la structure. La tâche est ardue, tant la désaffection pour la politique est manifeste chez les jeunes comme chez les adultes ; c'est un travail qu'il faut donc doublement investir! Mais, sans des citoyens engagés, la démocratie perd tout son sens.
Article de Geneviève LANG, Cécile ALLAIRE, Martine GRUERE, et al.
Paru dans la revue Territoires, n° 484, janvier 2008, pp. 19-33.
Mots clés : Handicap, Milieu urbain, Autonomie, Accessibilité, Citoyenneté, Vote, Droit de vote, Participation, Socialisation, Expérience, Radio, Média, Contrat, Collectivité territoriale, Commune
Les besoins spécifiques des personnes atteintes d'un handicap doivent être pris en compte dans les politiques publiques locales, celles-ci demandent par ailleurs à ne pas être pointées du doigt... Deux axes de travail se dessinnent : soutenir tout ce qui vise à renforcer les capacités d'autonomie et penser l'accessibilité bien au-delà des simples plans inclinés, dans tous les aspects de la vie locale...
Article de Abdelhafid HAMMOUCHE, Jacques DONZELOT, Marie Christine JAILLET, et al.
Paru dans la revue Hommes et migrations, n° 1217, janvier-février 1999, pp. 1-106.
Mots clés : Milieu urbain, Immigré, Intégration, Banlieue, Ghetto, Lien social, Urbanisation, Solidarité, Collectivité territoriale, Politique sociale, Discours, Vie politique, École, Interculturel, Développement local, Violence, Politique de la ville, Inégalité, Précarité, Action collective, Participation, Vie associative, Militantisme, Citoyenneté, Droits des usagers, Logement, Contrat de ville, Enfant de migrant, RELATION ECOLE/FAMILLE