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Article de Pierre Périer
Paru dans la revue Migrations société, n° 185, juillet-septembre 2021, pp. 205-220.
Mots clés : Immigration-Interculturalité, Parents, Immigré, Parent d'élève, Intégration, Participation, Mère, Formation, Langue, Apprentissage, Émancipation, Autonomie
Le dispositif dénommé « Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants » (OEPRE) figure parmi les leviers mobilisés par les pouvoirs publics pour l’intégration des familles migrantes, sous la forme notamment d’un apprentissage de la langue française et des valeurs de la République. Cette politique s’appuie en particulier sur les moyens de l’école afin que les participants endossent un rôle de « parent d’élève », conformément au modèle de la coopération ou coéducation. L’enjeu de la maîtrise de la langue répond effectivement à une préoccupation scolaire très présente chez les mères rencontrées dans le cadre des ateliers de formation, mobilisation qui n’est pas un gage de compétence pour résoudre les difficultés de l’enfant. Cependant, l’enquête réalisée au sein de plusieurs établissements scolaires de l’académie de Créteil montre que leur participation prend sens au-delà des objectifs affichés, car elle engage un processus d’autonomisation et d’émancipation des mères, accédant à une reconnaissance nouvelle au sein de la famille et dans l’espace public.
Article de Agnès Van Zanten, Séverine Kakpo, Patrick Rayou, et al.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 203, avril-mai-juin 2018, pp. 5-90.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignant, Autonomie, Parent d'élève, Pédagogie, Enseignement primaire, Enseignement secondaire, Activité culturelle, Aménagement du temps, Éducation
Article de Frédérique GIULIANI, Jean Paul PAYET, Laure SCALAMBRIN, Jean Paul PAYETet al.
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 34, pp. 5-101.
Mots clés : Relation, Parent d'élève, Enseignant, Partenariat, Entretien, Enseignement préscolaire, École maternelle, Acculturation, Éducation familiale, Norme sociale, ZEP, Politique, Échec scolaire, Résistance, Travailleur social, Participation, Éducation populaire, Accompagnement, Parentalité, Absentéisme scolaire, École, FRANCE, SUISSE ROMANDE
Article de Nathalie BELANGER
Paru dans la revue Education et sociétés (revue internationale de sociologie de l'éducation), n° 34, pp. 135-152.
Mots clés : Soutien scolaire, Parent d'élève, Immigré, Mobilité sociale, CANADA
Article de Pierre PERIER, Gérard MOREAU, Annie FEYFANT, et al.
Paru dans la revue Réalités familiales (revue de l'union nationale des associations familiales), n° 102-103, 103 p..
Mots clés : Famille, École, Réussite scolaire, Motivation, Fratrie, École maternelle, Association, Parent d'élève, Rythme scolaire, Orientation scolaire, Internet, Internat, Mobilité géographique, Notation, Soutien scolaire, Enfant handicapé, Lecture, Médiation, Bénévolat, Adoption, Orphelin, Gémellité, Maison familiale rurale, Activité périscolaire, Parrainage, Enfant placé, Absentéisme scolaire, ERASMUS, SOS VILLAGE D'ENFANTS
Article de Sylviane GIAMPINO, Peter MOSS, Gérard NEYRAND, et al.
Paru dans la revue Diversité (ville école intégration), n° 170, octobre 2012, pp. 5-183.
Mots clés : Jeune enfant, Enfant, Accueil, École maternelle, LIEU D'ACCUEIL, Crèche, Aire de jeu, PMI, Enfant de migrant, Interculturel, Parentalité, Paternité, Parent d'élève, Éducateur de jeunes enfants, Enseignant, Formation, Professionnalisation, Langue, FEMME IMMIGREE, FAMILLE IMMIGREE
Article de Daniel FAGGIANELLI, Cécile CARRA
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 34, n° 1, pp. 115-131.
Mots clés : Violence, Sociologie, École, École primaire, Enseignant, Identité professionnelle, Victime, Parent d'élève, Élève, RELATION ECOLE/FAMILLE
En analysant les victimations subies par les professeurs des écoles, on ouvre la possibilité d'établir une dépendance marquée entre l'expérience de la violence et l'idéologie professionnelle, les pratiques et la position professionnelle. Les situations de violence sont déjà des conflits de légitimité avec les parents, exacerbés par la perte de prestige et la transformation du statut d'enseignant vers celui de prestataire de service. Les enseignants les plus sensibles à un déficit de reconnaissance sociale et en quête d'une solidarité professionnelle, les plus éloignés du principe d'éducabilité et prompts à renvoyer l'enfant et sa famille au déficit de socialisation sont les plus enclins à expérimenter les relations avec les élèves et surtout avec les parents d'élèves dans le registre de la violence. Cette étroitesse des liens entre un rapport au métier empreint de dégradation et une perception des incidents en violence est absorbée par une nouvelle génération de professeurs des écoles comme la normalité du travail enseignant devenu un métier à risque.
Article de Serge EBERSOLD
Paru dans la revue Alter, vol. 2, n° 3, juillet-septembre 2008, pp. 193-208.
Mots clés : Intégration scolaire, Enfant en difficulté, Auxiliaire de vie scolaire, Coopération internationale, Enseignant, Parent d'élève, Projet éducatif
Article de Philippe GOMBERT
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 162, janvier-mars 2008, pp. 59-66.
Mots clés : HISTOIRE, Sociologie, Idéologie, Parent d'élève, Association, FRANCE
Article de Philippe MAUBANT
Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 24, pp. 137-153.
Mots clés : Éducation, Partenariat, Parent d'élève, Enseignant, École, Famille, Territoire, Relation équipe éducative-famille