Votre recherche : *
Livre de Isabelle Pillot Péronnet, Anne Zambeaux, Laurence Confais, Marie Nicole Rubio, et al., édité par Erès, publié en 2023.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Accueil enfant-parents, Jeune enfant, Prévention, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Écoute, Pratique professionnelle, Espace, Jeu, Équipe éducative, Projet pédagogique, Supervision, Éthique, Psychologue
En s’appuyant sur le référentiel de la CNAF mais aussi sur les apports historiques des pionniers de ces lieux issus de la psychanalyse et du travail social, les auteures présentent de manière détaillée et vivante les dispositifs simples et complexes à la fois que sont les LAEP.
Dans une visée didactique et accessible à tous les professionnels quelle que soit leur formation d’origine, elles donnent des repères pratiques, cliniques et réflexifs pour la pratique d’accueil, à partir de situations issues de leur longue expérience. Le positionnement de l’accueillant, le travail d’équipe, celui avec les partenaires gestionnaires et financiers sont approfondis et questionnés.
Le livre ouvre des pistes de réflexions variées, tantôt concrètes, tantôt théoriques, pour prendre soin de ces structures si particulières où sont accueillis conjointement et en légèreté les tout-petits et leurs parents. Les auteures partagent leurs inquiétudes sur les risques de dérive de ces dispositifs pourtant si utiles dans notre société et soulignent la nécessité que les lieux d'accueil se réfèrent à un cadre à la fois créatif, rigoureux et exigeant pour que l'accueil soit opérant.
Article de Elsa Carlberg Phamgia, Sarah Bydlowski, Jérôme Boutinaud
Paru dans la revue La Psychiatrie de l'enfant, vol. LXV, n° 1, janvier-juin 2022, pp. 165-180.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Relation enfant-mère, Jeu, Psychologie du développement, Psychisme, Rêve, Winnicott (Donald Woods)
L’avènement d’un jeu de suffisamment bonne qualité entre le bébé et ses parents constitue un enjeu majeur pour le développement de l’enfant. L’évolution du jeu du bébé au cours d’une psychothérapie mère-bébé n’a pourtant que très rarement fait l’objet de recherches empiriques et longitudinales. L’objet de cet article est de proposer une revue de la littérature psychanalytique sur le jeu et la symbolisation afin d’identifier des indicateurs du jeu du bébé avec sa mère. Il s’agit d’un travail préalable à une étude longitudinale en cours incluant une dizaine de dyades, bénéficiant d’une psychothérapie. La littérature souligne l’importance de la fonction contenante et symbolisante (rêverie) de l’environnement qui permettra au jeu du bébé de progressivement devenir un lieu de transformation psychique, peu entravé par les procédés défensifs, qui ouvrira vers la symbolisation, la capacité de penser, rêver et créer.
Article de Sylvie Rayna, Clotilde Berrou, Didier Heintz, et al.et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 104, mars 2022, pp. 10-56.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Espace, Accueil enfant-parents, Jeu, Aménagement de l'espace, Lecture, Crèche, École maternelle, Inclusion
Le concept d’affordance : son intérêt en Petite Enfance, Sylvie Rayna
«Les lieux de la petite enfance : mémoires, matières, couleurs et émotions», Clotilde Berrou
Construire un lieu pour la petite enfance, 12 rappels aux architectes, Didier Heintz
L’espace éducateur à Montévidéo, Carola Oteiza
Québec – Réfléchir et vivre son espace, Lucie Martin, Catherine Robert, Johanne Parent et Josée Huard
Un projet créatif à Pistoia, Alessandra Vezzosi, Manuela Tognelli et Viviana Tondini
« Werkstattpädagogik » : Dis-moi où et à quoi tu jouais enfant ? Je te dirai comment repenser les espaces pour des enfants d´aujourd´hui, Christel van Dieken interviewée par Pénélope Andam
Aménager l’espace d’un LAEP , Isabelle Pillot Péronnet.Asma et les furets dans le jardin de la crèche, Vincent Vergone
Apprendre et jouer dehors, Marcial Huneeus et Ángela Ibáñez
Création d’un terrain de jeux pour « être tout ouïe », Marjorie Burger-Chassignet
À l’école maternelle, l’Espace Premiers Livres : traversée de multiples frontières, Alice Vallat
L’importance de la beauté dans les espaces, Christine Saillet
Politique communale et aménagement des espaces, Dany Weber-Feike
« Lectures hors-les-murs », espace(s) de possibles, Corinne Do Nascimento et Coline Joufflineau
Penser l’aménagement des espaces pour un accueil inclusif, Mathilde Anthouard, Sophie Kattandjian-Jacquemot, Florence Levayer et Raphaël George
La Rue’golotte : un espace public dans Paris-Centre pour les jeux d’enfants, Stephanie Alexander et les membres du Collectif Rue’golotte
Avec ses rues pour enfants, Lyon change de hauteur, Victor Diwisch
Le Parc Imagi-Mots : Une collaboration de partenaires ancrés dans le milieu, Eugénie Arsenault
Un aménagement ergonomique de la crèche, une réflexion pour les adultes ! Équipe service de garde, ASSTSAS
Fiche pratique : Je le mets où, le coin dînette ? Jean-Robert Appell
Référentiel national pour relatif aux espaces en EAJE, Légifrance
En plus… Livres et revues à dévorer
Article de Simone Niessen, Mélicia Poitiers
Paru dans la revue EJE Journal, n° 88, mai-juin 2021, pp. 48-53.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Milieu naturel, Liberté, Jeu, Créativité, Plein air, Santé, Bien-être
Dossier composé de 3 articles :
- Des "crèches du dehors" même en France !
- Accueillir les enfants dehors : nécessité, freins, et initiative inspirante
- Enfants dehors, enfants plus forts !
Article de Gilles Brougère, Colwyn Trevarthen, Sylvie Rayna, et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 99, décembre 2020, pp. 14-56.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Participation, Jeune enfant, Communauté, Professionnel de l'enfance, Parents, Crèche parentale, Art, Jeu, École, Livre pour enfant, Japon, Allemagne, Luxembourg
Article de Gilles Brougère, Françoise Hurstel, Marie Nicol Rubio, et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 98, septembre 2020, pp. 15-55.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeu, Expérimentation, Posture professionnelle, Pratique professionnelle, Jouet, Eau, Musique, Art, Droits de l'enfant, Winnicott (Donald Woods)
Article de Maria Vincze
Paru dans la revue Spirale, n° 94, juillet 2020, pp. 115-119.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Groupe, Comportement, Jeu, Toucher, Rire, Observation, Jeu collectif, Coopération, Développement, Relation duelle, Recherche, Petite enfance, Institut Emmi Pikler
Lors d’une recherche sur le développement des relations entre enfants, l’équipe de l’Institut Pikler a identifié neuf catégories de relations des enfants entre eux. « Les activités communes » est l’une d’entre elles : nous entendons par « activités communes » le genre de relations sociales où le lien entre les participants n’a pas seulement la forme de l’action-réaction, mais où il s’agit de formes de comportement empreintes d’un contenu affectif et supposant une conscience de l’existence de l’autre
Livre de Laurence Rameau, édité par Dunod, publié en 2018.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Jeune enfant, Crèche, Professionnel de l'enfance, Pratique professionnelle, Pédagogie, Méthode pédagogique, Jeu, Liberté, Autonomie, Psychologie du développement, Projet pédagogique
L'itinérance ludique est une pédagogie mise en place par Laurence Rameau, issue des enseignements de tous les grands pédagogues et des neurosciences. L'idée n'est pas de renier le travail de ses prédécesseurs mais de mettre en place une pédagogie nouvelle qui corresponde vraiment aux tout-petits. En effet, les anciens pédagogues ont plutôt travaillé sur les plus grands. Le but de l'itinérance ludique est donc de trouver une pédagogie valable pour tous les enfants de la crèche.
Elle s'articule autour de trois grands principes : la libre circulation des enfants dans la crèche, la création d'univers ludiques, le fait que l'enfant soit auteur de son jeu. La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d'attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s'éloigner de l'ensemble de ses figures d'attachement pour s'aventurer dans les jeux et les apprentissages.
Ainsi, à la crèche, les professionnels composent un environnement offrant au bébé ces deux opposés : un port d'attache et la possibilité de le quitter comme d'y revenir à tout moment. C'est le propre du concept de l'Itinérance ludique
Livre de Pascale Garnier, Gilles Brougere, Sylvie Rayna, et al., édité par Erès, publié en 2018.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeune enfant, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Crèche, École maternelle, Classe passerelle, Jardin d'enfants, Mode de garde, Vie quotidienne, Pratique professionnelle, Groupe, Éducation, Relation éducative, Psychologie du développement, Méthode pédagogique, Accueil, Scolarisation précoce, Activité, Coéducation, Jeu
L’ouvrage présente les principaux résultats d’une étude de la socialisation des enfants 2 à 3 ans dans quatre lieux collectifs d’accueil et d’éducation des jeunes enfants : crèche, école maternelle, classe passerelle, jardin maternel.
2 ans est un âge charnière pour les enfants qui peuvent être accueillis dans diverses structures collectives. Les auteurs ont mené une recherche dans quatre de ces lieux : deux traditionnels (crèche et école maternelle), deux innovants (classe passerelle et jardin d’enfants). Les réalités vécues par les enfants y sont-elles différentes ? A partir de quels savoirs, quelles expériences et valeurs sont-elles pensées par les professionnelles et leurs parents ? L’ouvrage offre des clés de compréhension de la socialisation des enfants entre 2 et 3 ans, en mettant en perspective la vie quotidienne de ces quatre lieux.
Livre de Fabienne Agnès Levine, édité par Dunod, publié en 2018.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Jeu, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Éveil, Activité, Jeune enfant, Nourrisson, Pédagogie, Développement sensoriel, Modelage, Peinture, Motricité, Imaginaire, Symbolique