L'enseignement de l'oral et les interactions verbales en classe : champs de référence et problématiques (apercu des ressources en langue française). note de synthèse

Article de Elisabeth NONNON

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 87-131.

Mots clés : Expression orale, Enseignement, Acquisition des connaissances, Relation pédagogique, Interaction, Savoir, Théorie, Langage, Compétence, Parole, Enseignant, Évolution, Prospective, ZEP, Expérience pédagogique

Pratiquer à l'école une pédagogie interactive

Article de Marianne HARDY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 17-28.

Mots clés : Pédagogie, Savoir, Enseignement, Enseignant, Acquisition des connaissances, Évaluation, Recherche-action, Implication personnelle, Méthode active, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, Méthodologie, Inégalité, Classe sociale, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Programme d'enseignement, Enseignement préscolaire, Action éducative

La didactique en alternance ou comment enseigner dans l'alternance ?

Article de André GEAY, Jean Claude SALLABERRY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 7-15.

Mots clés : Formation alternée, Savoir, Enseignement, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pluridisciplinarité, Enseignant, Théorie, Compétence, Acquisition des connaissances

Les recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres

Article de Pascal BRESSOUX

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 108, juillet-septembre 1994, pp. 91-137.

Mots clés : Interaction, Pédagogie, Enseignement, Acquisition des connaissances, Niveau scolaire, École, Enseignant, Relation pédagogique, Réussite scolaire, Scolarisation, Égalité des chances, Classe sociale, Psychologie scolaire, Méthode pédagogique, Projet individualisé, Relation éducative, Compétence

Que faire des représentations des élèves ? : à propos de l'apprentissage de la physique

Article de Annick WEIL BARAIS

Paru dans la revue Education permanente, n° 119, pp. 79-88.

Mots clés : Élève, REPRESENTATION, Apprentissage, Acquisition des connaissances, Concept, Enseignement, Évolution, Raisonnement, Méthode d'apprentissage, Modèle, Enseignant, Développement cognitif, Recherche universitaire, Savoir, Cognition, Méthode pédagogique, Éducation, Science, Didacticiel, PEDAGOGIE DES ADULTES

Les pratiques pédagogiques au cp structure et incidence sur les acquisitions des élèves

Article de Marie DURU BELLAT, Christine LEROY AUDOUIN

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 93, octobre-décembre 1990, pp. 5-15.

Mots clés : École, Enseignement primaire, Enseignement, Acquisition des connaissances, Enseignant, Méthode pédagogique

Méthodes pédagogiques et interactions verbales dans la classe : quel impact sur les élèves de CP ?

Article de Pascal BRESSOUX

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 93, octobre-décembre 1990, pp. 17-25.

Mots clés : Méthode pédagogique, École, Interaction, Acquisition des connaissances, Enseignant, Enseignement, Enseignement primaire, Classe

Représentations des élèves et didactiques de l'histoire de la géographie et des sciences économiques et sociales

Article de François AUDIGIER

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 85, octobre-décembre 1988, pp. 11-19.

Mots clés : Sciences humaines et sociales, HISTOIRE, Géographie, Discipline scolaire, Enseignement, Acquisition des connaissances, Représentation sociale, Enseignant, Élève, Apprentissage, Pédagogie, Didacticiel, Savoir

Dossier : l'évaluation

Paru dans la revue Cahiers pédagogiques, n° 256, septembre 1987.

Mots clés : Acquisition des connaissances, Évaluation, École, Enseignement, Notation, Enseignant, Docimologie, Objectif pédagogique, Discipline scolaire, Enseignement à distance, Enseignement primaire, Méthodologie, Auto-évaluation, EPS