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Article de Marie Nicole Rubio, Maryvonne Lyazid, Alain Jund, et al.et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 100, mars 2021, 66 p..
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Identité, Altérité, Inégalité, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Droits de l'enfant, Politique familiale, Évolution, Jeune enfant
La Revue fait une large part aux acteurs·trices très nombreux, à des initiatives remarquables en France et dans le monde. Ce n°100 se projette dans l’avenir avec tous nos partenaires pour ensemble construire un monde plus juste pour les enfants et les adultes qui les accompagnent…
Article de Geneviève Laurent, Karin Ensink, Raphaële Miljkovitch
Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2020, pp. 219-239.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Auto-évaluation, Jeune enfant, Outil, Émotion, Agressivité, Entretien, Altérité, Psychologie du développement
Cette étude pilote avait pour objectif de développer un outil d’évaluation de la compréhension de ses propres émotions par les enfants de 4 et 5 ans et d’en examiner les propriétés psychométriques. L’instrument proposé, l’Entretien sur les émotions modifié (EE-M), est une adaptation de l’entretien de Carroll et Steward (1984). Il a été testé auprès de 50 enfants âgés de 4 et 5 ans dont la moitié présentait un problème d’agressivité et l’autre moitié était un groupe contrôle apparié. Les résultats montrent que l’EE-M possède de bonnes propriétés psychométriques, à savoir une bonne fidélité inter-juges et une consistance interne satisfaisante. Les liens entre cet entretien et la compréhension des émotions d’autrui suggèrent en outre une validité discriminante satisfaisante. La validité du construit a été confirmée par des liens attendus avec l’agressivité et la régulation émotionnelle. Les résultats sont par ailleurs cohérents avec ce que l’on sait de la séquence développementale de la compréhension des émotions.