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"Chaque rédacteur de Sciences humaines a extrait la fine fleur de sa bibliothèque [...] Ce numéro vise à lutter contre l'usure du temps et prendre la mesure des évolutions en cours. Il s'inscrit dans l'optique du "développement intellectuel durable" - ni course incessante à la nouveauté, ni retour aux éternels classiques-, mais un travail permanent pour approfondir et accroître notre savoir sur le monde."
Article de Héloïse LHERETE, Vincent CAPDEPUY, Nicolas JOURNET, et al.
Paru dans la revue Sciences humaines, n° 253, novembre 2013, pp. 18-29.
Mots clés : Programme d'enseignement, HISTOIRE, Morale, Laïcité, Religion, Économie
" De l'histoire de la colonisation à la "morale laïque", les enseignements scolaires se voient contestés. Au-delà des affrontements, la faisabilité des programmes pose problème"
"...Pourquoi et comment la préhistoire puis l'histoire ont-elles permis qu'ailleurs émergent des personnages plus riches et puissants que les autres? ... Pas loin de trente mille ans séparent les premiers signes d'inégalités parmi nos lointains ancêtres des cités-Etats du Proche-Orient. C'est en comparant les vestiges de cette histoire avec la large palette des sociétés plus ou moins égalitaires encore observables qu'archéologues et anthropologues peuvent espérer débrouiller cette question.