De l'indvidualisme au collectif ou comment des représentations différentes peuvent s'articuler vers une réalisation commune

Article de Fabrice GUILLAUME

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 32, n° 1, pp. 153-169.

Mots clés : Risque, Conduite à risque, Psychologie scolaire, Élève, Enseignant, École, Relation famille-institution, Famille, Représentation sociale, Différence, Adolescent

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La systémique à l'école : la coopération et l'approche solutionniste des atouts pour le développement de compétences relationnelles et des outils pour contenir les troubles de comportement

Article de Roberta ANDREETTA DI BLASIO

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 30, n° 1, pp. 11-26.

Mots clés : Trouble du comportement, Approche systémique, École, Apprentissage, Coopération internationale, Élève, Enfant en difficulté, Méthode pédagogique

Cet article s'intéresse à l'application du modèle systémique dans le cadre scolaire, plus précisément dans le cas d'interventions dans les classes. Cette optique de départ est enrichie par les apports issus des modèles s'intéressant à l'émergence de la coopération et des thérapies orientées vers les solutions. Deux illustrations cliniques viennent compléter la présentation théorique.

De la thérapie brêve centrée sur les solutions à la consultation brêve en logopédie

Article de Fabrice GUILLAUME, Mari Luz GUERRERO

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 30, n° 1, pp. 39-55.

Mots clés : Orthophonie, Orthophoniste, Thérapie, École, Coopération internationale, Relation enfant-parents, Approche systémique, THERAPIE BREVE, RELATION ECOLE/FAMILLE

Après des années de pratique comme logopédistes (orthophonistes/logopèdes) en milieu scolaire, les auteurs ont développé, dans ce cadre, un mode d'intervention qui s'appuie sur les concepts et les outils de l'intervention brève centrée sur les solutions. Ce type de traitement a l'avantage de mettre de suite l'enfant/l'adolescent et sa famille dans une position active. Cet article explicite leur démarche et l'illustre par des situations cliniques.

L'oie du chemin de l'école

Article de Odile KHELIFA

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 28, n° 4, pp. 443-459.

Mots clés : École, Scolarité, Éducation, Jeune en difficulté, Approche systémique, Supervision, Outil, Jeu, Perception, Représentation sociale, Changement, Symbolique, Relation, Apprentissage, Équipe éducative, Élève, Rite de passage, Classe-relais, REY (YVELINE), CAILLE (PHILIPPE)

Et si on fermait la porte ? quelques réflexions sur l'autonomie et la dépendance en milieu scolaire

Article de Patricia MCCULLOCH

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 28, n° 4, pp. 461-470.

Mots clés : École, Éducation, Élève, Autonomie, Compétence sociale, Dépendance, Équipe éducative, Enseignant, Approche systémique, FIVAZ (ELISABETH), KAUFMANN (L.)