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Article de Brigitte WATERNAUX, Florence CALICIS, Alessandra DUC MARWOOD, et al.
Paru dans la revue Thérapie familiale (revue internationale en approche systémique), vol. 35, n° 2, pp. 119-243.
Mots clés : Traumatisme, Perte, Thérapie familiale, Thérapie, Dessin, Inconscient, Émotion, Enfant maltraité, Maltraitance, Adolescent, Prise en charge, Institution, Résilience, Sécurité, Individu, Environnement social, Compétence sociale
Le numéro Traumatismes permet au lecteur de retrouver, au fil des articles, des définitions essentielles ; des regards croisés sur les mécanismes du traumatisme ; les prises en charge possibles : individuelles et familiales et comment un va et vient leur permet d'être intégratives; et aussi l'impact des traumatismes sur les professionnels qui prennent en charge les personnes ayant subi un trauma...
Article de Gilbert PREGNO
Paru dans la revue Thérapie familiale (revue internationale en approche systémique), vol. 32, n° 4, pp. 419-436.
Mots clés : Thérapie familiale, Contrainte, Compétence sociale, Famille en difficulté, Psychothérapeute, COLLABORATION, CONFIANCE
L'expérience montre que de nombreuses familles n'ont pas de demande d'aide, alors même que, vu de l'extérieur, nous faisons le constat de graves difficultés. Dans un certain nombre de cas, la non-collaboration est une réaction à des tentatives de collaboration échouées du passé et à ce titre les professionnels doivent être compris comme une partie du problème. Travailler avec les ressources, créer de la confiance et de l'espoir là où ils n'existent plus, les notions de directivité bienveillante et celle d'autocompétence des familles ont pour but de créer un contexte qui permet d'éviter de répéter des échecs de collaboration que la famille et l'intervenant accumulent dans leur biographie personnelle et professionnelle.
Article de Rachel GASPARINI
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 35, n° 4, pp. 531-553.
Mots clés : École, Évaluation, Sociologie, Comportement, Valeur, Justice, Méthode, Compétence sociale, Égalité, Inégalité, CRITERE, OBJECTIVITE
La note de vie scolaire instaurée en France à la rentrée 2006 dans les collèges est en lien avec la lutte contre la violence à l'école. Les débats à son propos sont révélateurs des tensions actuelles autour des principes de justice entre des professionnels (enseignants, conseiller principal d'éducation, chef d'établissement) qui doivent s'accorder sur la manière d'attribuer la note. Outre les difficultés classiques de l'évaluation, la note de vie scolaire rencontre des obstacles particuliers demandant des arbitrages au cas par cas qui, tout en étant symptomatiques de la tendance actuelle à trouver des réponses locales et personnelles aux problèmes scolaires, peuvent fragiliser le dispositif même.
Article de Aline BERLIOZ
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 29, n° 4, pp. 477-491.
Mots clés : Autonomie, Dépendance, Enfant, Apprentissage, Scolarité, Difficulté scolaire, Compétence sociale, Interaction, Relation enfant-parents, Relation pédagogique, RELATION ECOLE/FAMILLE
Article de Isabelle ORGOGOZO
Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 25, n° 4, pp. 433-451.
Mots clés : Lien social, Société, Relation familiale, Crise économique, Interaction, Citoyenneté, Milieu urbain, Famille, Compétence sociale, Approche systémique, POSTMODERNISME
Article de Jorg BLASIUS, Jurgen FRIEDRICHS
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 44, n° 3, juillet-septembre 2003, pp. 549-576.
Mots clés : Sociologie, Théorie, Compétence sociale, Compétence, Interaction