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Article de Saül Karsz, Chantal Zaouche Gaudron, Laurence Boulaghaf, et al.et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 106, septembre 2022, pp. 11-54.
Mots clés : Enfance-Famille, Famille, Parents, Parentalité, Précarité, Maltraitance, Crise, Accompagnement, Burn out, Pauvreté, Interculturel
Introduction, Francine Hauwelle et Richard Sancho Andreo
Vive la crise ? Saül Karsz
Familles pauvres et pandémie COVID-19 : la page n’est pas tournée ! Chantal Zaouche Gaudron et Laurence Boulaghaf
Le burn-out maternel, Alain Dreval
Maltraitance et cerveau de l’enfant, Catherine Gueguen
Bébés en familles déprimées La crise à corps et à cris, Bernard Golse
Unions interculturelles, crises familiales et place des enfants, Gérard Neyrand
Le soutien à la parentalité, Comité de rédaction
Les professionnel.le.s de la petite enfance face aux familles en crise, Marian Ferré
La Halte-garderie du Cœur au Québec : un lieu pour soutenir les parents marginalisés, Nathalie Bigras et Lise Lemay
À La Halte-garderie du Coeur, un stage de pratique réflexive pour apprendre à travailler avec des familles marginalisées, Nathalie Bigras et Lise Lemay
Accueil des familles en précarité, L’association PAR ENchantement
SOS un Espace médiatisé pour re-nouer le lien familial, Kadidja Zitouni, Pauline Delaunay et Richard Sancho
Multi-accueil de l’Elsau : accueillir les langues des familles pour mieux accompagner, Emy Etokabeka Ngatse
Grands-parents entre espoir et transmission… où comment vivre une crise !, Mohamed Tahiri, grand-parents et Richard Sancho Andreo
« Hors parenté ou Parentalité multiple », Myriam Mony
Être adopté.e et se sentir de la famille : un parcours singulier et complexe, Julia Noblanc
Une opportunité pour un nouvel aiguillage, Myriam Venzon – Monties
Comment les contes, apaisent la famille en crise… Isabelle Vaulot
.La protection des enfants contre le syndrome d’aliénation parentale, Isabelle Corpart
Article de Chantal Zaouche Gaudron, Julien Damon, Maryvonne Lyazid, et al.
Paru dans la revue Le Furet, n° 91, décembre 2018, pp. 12-51.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Lien social-Précarité, Pauvreté, Précarité, Politique sociale, Résilience, Accueil de jour, Partenariat, Jeune enfant
Livre de Chantal Zaouche Gaudron, Claire Safont Mottay, Olivia Troupel Cremel, et al., édité par Erès, publié en 2011.
Mots clés : Éducation familiale, Précarité, Famille en difficulté, Parentalité, Politique familiale, Pauvreté, Divorce, Compétence, Scolarité, Protection de l'enfance, Langage, Jeune enfant, Intervention sociale, Résilience, Violence, Enfant maltraité, Enfant, Immigré, Soutien scolaire, Culture, Réussite scolaire, Enseignant, Père, Mère célibataire, Mineur isolé, Identité culturelle, Famille recomposée, Individualisation, Placement familial, Groupe de parole, Formation, Réseau, Médiation familiale, Hyperactivité, QUEBEC, TUNISIE, VIETNAM, ISRAEL, CHILI, ITALIE, ALBANIE, COTE D'IVOIRE, ESPAGNE
Les formes plurielles de précarité socio-économique (RMI, travail féminin à temps partiel, flexibilité de l'emploi...) et les insécurités quotidiennes dans tous les domaines d'existence font émerger des situations familiales nouvelles et sont susceptibles d'avoir des conséquences non négligeables sur la façon dont les parents occupent leur place et assurent leur rôle de père et de mère, sur la manière dont ils assument leur conjugalité et leur parentalité, et sur la façon dont se développent, de façon singulière, enfants et adolescents.Dans cette situation particulière que connaît la France mais aussi d'autres pays européens (Portugal, Espagne...), voire des pays "plus riches" tel que le Québec, cet ouvrage a pour mission essentielle de rassembler les résultats des recherches menées aux plans national et international, dans les champs disciplinaires que sont la psychologie, la sociologie, les sciences de l'éducation, le travail social...Il met en exergue les différentes actions menées auprès des populations les plus précarisées, et donne des pistes à développer par les politiques familiales et sociales. Son objectif est aussi d'examiner les fonctionnements, styles, pratiques éducatives des familles en situation de précarité, non pas dans une démarche de stigmatisation, mais dans une approche compréhensive des processus en jeu. Si les manques et les carences peuvent être analysés, les ressources, les modes de réactivité de ces familles doivent être eux aussi précisés et examinés.