Votre recherche : *
Article de Marie Paule Thollon Béhar, Sophie Ignacchiti
Paru dans la revue Enfances & psy, n° 82, juin 2019, pp. 39-48.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Livre, Enfant, Psychologie du développement, Symbolique, Langage
Le livre peut accompagner l’enfant dans son développement dès le plus jeune âge. Dans une première partie, nous en suivrons les principales étapes tout en mettant en lumière les enjeux principaux : découverte de l’objet-livre, accès à l’imaginaire et au langage. Les apports de la recherche insistent dans une deuxième partie sur le rôle de l’adulte dans l’engagement de l’enfant au cours de sa rencontre avec le livre. L’adulte apparaît comme le médiateur essentiel qui, par sa posture, peut initier le plaisir de lire.