Connexions a 50 ans. Histoire, actualités, perspectives

Article de Giovanni Guerra, Jean Pierre Pinel, Eugène Enriquez, et al.

Paru dans la revue Connexions, n° 117, vol. 1, juillet-décembre 2022, 261 p..

Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Approche historique, Psychosociologie, Organisation, Intervention psychosociologique, Psychologie clinique, Transversalité, Analyse de la pratique

Le 50e anniversaire de la revue Connexions est l’occasion de souligner son rôle fondamental dans la prise en compte de la psychosociologie comme savoir et comme pratique d’intervention, mais aussi pour relancer le questionnement sur l’état de l’art. C’est à cette révision que Connexions invite continûment, parce que les concepts et les pratiques sont en évolution permanente et inévitable, en relation avec les changements sociaux, culturels, politiques, économiques et organisationnels.

-Hommage à Jean-Pierre Pinel (1952-2022).
-Introduction. Giovanni Guerra, Jean-Pierre Pinel. Page 11 à 14
Histoire de Connexions.
-Une effervescence bien tempérée. Entretien avec Eugène Enriquez, Jean-Claude Rouchy, mené par Emmanuel Diet. Page 15 à 30
Fondements et actualités de Connexions
-Une conception des groupes d’évolution. Guy Palmade. Page 31 à 70
-Qu’en est-il aujourd’hui du « groupe d’évolution » ? Claude Tapia, Anastasia Toliou. Page 71 à 78
-Évaluation des hommes et structures d’organisation des entreprises. Eugène Enriquez. Page 79 à 111
-La typologie des organisations d’Eugène Enriquez, 1961-2022 : destins de ces analyses aujourd’hui. Philippe Chevetzoff, Aurélie Maurin Souvignet. Page 113 à 126
-Problématique de l’intervention. Jean-Claude Rouchy. Page 127 à 142
-Les interventions institutionnelles d’hier et d’aujourd’hui. Zahia Kessar, Jean-Pierre Pinel. Page 143 à 151
Connexions et l’interdisciplinarité
-La psychosociologie clinique, de l’interdisciplinarité à la complexité. Giovanni Guerra. Page 153 à 166
-Scène interinstitutionnelle et enveloppes psychiques. Perspectives transdisciplinaires. Anne-Claire Dobrzynski. Page 167 à 180
La pratique du psychologue clinicien en consultation douleur : perspectives épistémologiques sur les états somatopsychiques complexes. Raphaël Minjard. Page 181 à 192
Mémoires du futur
-Pour un pas de côté face à la désinstitutionalisation : la subversion transitionnelle. Sarah Gomez. Page 193 à 204
-Espace transculturel intermédiaire. Une approche clinique des violences et des traumas et de leur prise en charge en groupes plurigénérationnels et multiculturels en Kanaky/Nouvelle-Calédonie. Grégoire Thibouville. Page 205 à 215
Varia
-L’analyse des pratiques professionnelles cliniques comme révélateur… de la défaillance de la « fonction miroir ». Catherine David. Page 217 à 229
-L’école, lieu de résilience en temps sociopolitiques troubles : approche psychodynamique en contexte tunisien post-révolution. Meriem Mokdad Zmitri. Page 231 à 244
-Notes de lecture. Claude Tapia. Page 245 à 249

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Écrits professionnels, professionnels de l’écrit, entre subjectivité et institution

Article de Christine Aubrée, Elisabeth Maboungou, Patricia Vandevelde, et al.et al.

Paru dans la revue Connexions, vol. 2, n° 114, juillet-décembre 2020, pp. 15-154.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Écrit professionnel, Récit de vie, Atelier d'écriture, Approche clinique, Maladie, Éducation spécialisée, Protection de l'enfance, Évaluation, Pratique professionnelle, Institution, Subjectivité, Travail social, Mémoire de formation professionnelle, Formation, Médiation

Dans tous les domaines d’activité (entreprises, fonction publique, monde associatif) les professionnels de tous statuts hiérarchiques sont appelés à écrire leurs pratiques, et de plus en plus fréquemment à écrire sur leurs pratiques. Bien souvent exigées par les instances prescriptrices, évaluatrices, ces productions sont autant de traces susceptibles de repérer, de valider, d’invalider… les bonnes et les mauvaises pratiques des professionnels. Procédures, transmissions, reportings, projets d’établissement, rapports d’activité, dossiers patients… les écrits servent alors le contrôle normatif des pratiques. Comment les professionnels concernés en comprennent-ils le sens ? Comment y résistent-ils ? Pourtant, écrire, c’est aussi un processus capable d’accompagner la pensée. Ateliers d’écriture, médiation autour de l’écrit, écrits collectifs ou intimes sont autant de ressources pour soutenir les processus de symbolisation et de réflexion.
Comment de tels dispositifs sont-ils conçus ? À qui s’adressent-ils ? Quels sont leurs effets sur les sujets et sur les groupes ?
Enfin, écrire est un métier en soi, celui des écrivains, des journalistes, mais également des chercheurs et des universitaires tenus de publier les résultats de leurs travaux. Or, ces métiers se transforment, au gré des évolutions et des involutions techniques et technologiques, politiques, économiques. Comment ces professionnels éprouvent-ils ces mutations ?
Écrivant, écrivain, artisan de l’écrit, comment ces pratiques d’écritures sont-elles appréhendées par ceux qui les produisent, par ceux qui les exigent, par ceux dont elles « parlent », par ceux qui lisent ? Qu’est-ce que nos écrits disent de nous, sujets scripteurs ? Ce numéro de Connexions interrogera la nature et la fonction des écrits professionnels, la force réflexive des pratiques d’écriture, mais encore la singularité des professions de l’écrit.

Sommaire :
- Tribulations d’un groupe d’intervision… ou comment se sortir de l’épreuve de la Covid-19 par l’épreuve de l’écriture. Christine Aubrée, Élisabeth Maboungou, Patricia Vandevelde. Page 15 à 26
- Écrire ou disparaître ? Tentatives d’inscription Delphine Rousseau. Page 27 à 39
- Quelle écriture et quelles lectures de récits relatifs au traumatisme… de l’atteinte somatique grave ? De la clinique à la littérature : regards croisés. Delphine Peyrat-Apicella, Rozenn Le Berre. Page 41 à 54
- Institution de l’écriture ; écriture de l’institution. Joseph Rouzel. Page 55 à 68
Écrits des professionnels en protection de l’enfance : outil clinique du suivi des enfants confiés à l’Aide sociale à l’enfance. Feryal Arabaci-Colak. Page 69 à 80
- L’écriture comme génétique et politique du quotidien : l’exemple du cahier de bord en éducation spécialisée. Jean-Christophe Contini. Page 81 à 91
- L’écriture partagée avec les usagers, un projet aux enjeux pluriels. Marie-Christine Talbot, Raphaël Daufresne, Vincent Devoucoux, Catherine Jagu, Bernard Legras, Magali Malandain. Page 93 à 102
- Impact de l’écriture comme tiers dans l’accompagnement et sur l’évolution… des jeunes en parcours d’insertion en EPIDE. Stéphane Janszen. Page 103 à 116
- L’alternant et son mémoire. Présentation d’un dispositif psychosociologique d’accompagnement à la rédaction du mémoire. Fabio Marcodoppido. Page 117 à 129
- Étudiant(e)s-écrivain(e)s : l’expérience du master de création littéraire de Paris 8. Sylvain Pattieu. Page 131 à 140
- Flagrant délit d’écriture. Martine Lani-Bayle. Page 141 à 154

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