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"Comme tant d'autres secteurs d'activité, la formation des travailleurs sociaux est confrontée à de réelles interrogations : à partir de quoi se pense aujourd'hui le quotidien des professionnels de l'éducation spécialisée et du travail social ? Quelles sont les matrices de conceptualisation qui servent à l'élaboration théorique de leurs métiers ? Comment la formation s'imprègne-t-elle de ces mouvements de pensée pour aider les futurs professionnels à construire une posture appropriée ? Alors que le débat sur la formation semble s'engluer dans une sorte d'alternative entre « produire des certifiés » ou bien « fabriquer des professionnels », ce numéro a l'ambition de montrer, au-delà des discours convenus et des enjeux politico-stratégiques, comment, au sein des cadres imposés, les acteurs de la formation conservent cette part de créativité indispensable à l'émergence de futurs professionnels."
Article de Martine PAGES, Paule SANCHOU, Philippe GABERAN, Martine PAGESet al.
Paru dans la revue Empan (prendre la mesure de l'humain), n° 75, septembre 2009, 187 p..
Mots clés : Formation, Travail social, Formation professionnelle, Travailleur social, Pratique professionnelle, Pratique éducative, Analyse de la pratique, Modèle, Transmission, Héritage, Pensée, Savoir, Théorie, Compétence, Épistémologie, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL
Paru dans la revue Lien social, n° 878, pp. 18-20.
Mots clés : Éducateur spécialisé, Travailleur social, Usager, Acquisition des connaissances, Internet, Technologie de l'information et de la communication, Formation, AUTOFORMATION
Mots clés : Autisme, Expérimentation, Lieu de vie, Vie quotidienne, Relation éducative, Formation, Travailleur social, PRATIQUE DE TRAVAIL SOCIAL, DELIGNY (FERNAND), GARD