Entre théorie et pratique clinique, ce texte propose de réfléchir sur la question du développement de la capacité d’être seul chez certains adolescents en difficulté. L’auteur, éducateur spécialisé, tente successivement, d’identifier les difficultés et les contraintes qui menacent l’émergence de cette aptitude, tout en soulignant son importance dans le processus d’autonomisation du sujet.

L’auteur, éducateur spécialisé, présente son expérience dans un Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). Partant de situations cliniques, il met en évidence les problématiques qu’il rencontre. Il aborde également les outils qu’il sollicite pour étayer ces jeunes tout au long du processus éducatif.