Prendre en compte le traumatisme des enfants migrants dans les pratiques éducatives

Article de Emmanuelle Mikanga, Yohan Chailly, Eric Léon

Paru dans la revue Enfances & psy, n° 90, octobre-décembre 2021, pp. 171-176.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Accompagnement social, Migration, Jeune, Traumatisme, Travail social

Nous proposons une réflexion autour des formes plurielles que peut revêtir l’accompagnement psycho-éducatif auprès de jeunes enfants migrant.e.s accueilli.e.s en structure collective. Au travers deux expériences d’accompagnement, l’une individuelle, mise en place auprès de Samy, et l’autre groupale, mise en place auprès de Clara et de Sékou, nous mettons en lumière la nécessité de prendre en compte le traumatisme de l’enfant et d’inscrire ce travail dans une approche multiréférentielle.

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