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Article de Joffroy Faure, Sébastien Ponnou
Paru dans la revue Empan, n° 110, juin 2018, pp. 105-111.
Mots clés : Travail social : Formation, Pédagogie, Méthode pédagogique, Approche clinique, Travail social, Formation, Créativité, Transfert, Médiation, Relation, Groupe de travail
Héritées des modules de « techniques éducatives », les Pédagogies des médiations expressives (PME) sont conçues comme un dispositif de formation aux potentialités créatives et émancipatrices à l’œuvre dans la relation d’aide. Nous avons souhaité en étudier la spécificité via l’analyse de 155 « carnets de voyage » d’étudiants, dont la fonction est de rendre compte de la traversée de l’expérience. Les résultats obtenus soulignent la pertinence des PME en termes de pédagogie de la relation et de formation aux approches cliniques en travail social, et suggèrent l’opportunité d’aménager les outils réflexifs susceptibles d’en potentialiser les effets dans la formation des travailleurs sociaux.
Livre de Sébastien Ponnou, édité par L'Harmattan, publié en 2016.
Mots clés : Travail social, Psychanalyse, Approche clinique, Symptôme, Transfert, Éthique, Éducation spécialisée, Philosophie, Phénoménologie, Formation, Recherche, Freud (Sigmund), Lacan (Jacques), Miller (Jacques Alain)
Développée en médecine depuis l'Antiquité, l'approche clinique s'est étendue à l'ensemble des disciplines des sciences humaines et sociales dans la seconde moitié du XXe siècle. Reconnue comme champ propre en psychologie, sociologie, anthropologie ou sciences de l'éducation, elle revêt aujourd'hui un caractère polysémique. Le pari de cet ouvrage consiste à en développer les fondements et les enjeux, puis d'interroger la spécificité des conceptions psychanalytiques de la clinique pour en inférer les effets dans le champ de l'éducation spécialisée et du travail social...
Sébastien Ponnou est Docteur en Psychanalyse (Université Paris 8), formateur et chercheur au Pôle Action Recherche en Intervention Sociales de Limoges. Membre associé au laboratoire FRED (FRancophonie, Education, Diversité - EA 6311), ses recherches portent sur les approches cliniques et épistémologiques en sciences de l'éducation, les études psychanalytiques, l'éthique de l'éducation, l'analyse des discours sur les troubles mentaux et psychosociaux, la formation des travailleurs sociaux, les liens entre science, clinique, et psychanalyse, etc. Il a exercé durant plusieurs années en qualité d'éducateur spécialisé au sein d'institutions sanitaires et médico-sociales.