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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'expérience formatrice : entre auto et écoformation

Article de Bernadette COURTOIS

Paru dans la revue Education permanente, n° 122, pp. 31-45.

Mots clés : Auto-apprentissage, Formation professionnelle continue, Compétence, Savoir, Identité, Travail, Environnement socioprofessionnel, Identification, Expérience, VAE, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES, EUROPE OCCIDENTALE, AMERIQUE DU NORD

Pour quoi ? pour qui ?

Article de Alain BERCOVITZ

Paru dans la revue Education permanente, n° 121, avril 1994, pp. 65-75.

Mots clés : Éthique, Formation, Déontologie, Interdit, Formation de formateur, Intervention psychosociologique, Projet d'entreprise, Politique de formation, Formation professionnelle continue, Ressources humaines, Bilan, Compétence, Méthodologie, Plaisir

L'aide à l'écriture un processus aléatoire

Article de Martine DUMONT

Paru dans la revue Education permanente, n° 120, mars 1994, pp. 95-105.

Mots clés : Écriture, Formateur, Écrit professionnel, Méthodologie, Rapport, Expression écrite, Édition, Analyse de contenu, Compétence, Pratique professionnelle

Variations sur le développement des adultes et leurs représentations

Article de Pierre PASTRE

Paru dans la revue Education permanente, n° 119, pp. 33-63.

Mots clés : REPRESENTATION, Développement cognitif, Adulte, Acquisition des connaissances, Travail, Compétence, Savoir, Raisonnement, Apprentissage, Méthode pédagogique, Didacticiel, Matériel éducatif, Formation de formateur, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES

Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d'apprentissage chez les adultes

Article de Gérard MALGLAIVE

Paru dans la revue Education permanente, n° 119, pp. 125-133.

Mots clés : Acquisition des connaissances, Développement cognitif, Adulte, Apprentissage, Cognition, Raisonnement, Savoir, Qualification professionnelle, Compétence, Technologie, Mutation industrielle, Automatisation, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES

Atouts et limites de la démarche de projet dans les processus d'apprentissage

Article de Jacques BONNET

Paru dans la revue Education permanente, n° 119, pp. 155-164.

Mots clés : Adulte, Apprentissage, Acquisition des connaissances, Projet, REPRESENTATION, Cognition, Projet d'entreprise, Compétence, Savoir, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, Méthode active, Enseignement, Évaluation, Raisonnement, FORMATION DES ADULTES, PEDAGOGIE DES ADULTES

Utilisation des objectifs en formation : contexte et évolution

Article de Pierre GILLET

Paru dans la revue Education permanente, n° 118, pp. 21-41.

Mots clés : Objectif pédagogique, Méthode pédagogique, Évolution, Méthodologie, Compétence, Réussite scolaire, Aptitude, Travail scolaire, Évaluation, Expérience pédagogique, FRANCE