PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 240, pp. 71-84.
Mots clés : Assistant de service social, École, Service social spécialisé, Législation, Compétence, Travail social individualisé, Rôle, POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL, COMPETENCE COLLECTIVE, EDUCATION NATIONALE
Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 27, pp. 43-57.
Mots clés : Prostitution, Réinsertion sociale, Réinsertion professionnelle, Législation, Aide sociale, Accompagnement social, Assistant de service social, SOS FEMMES, GENEVE
Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 238, pp. 58-67.
Mots clés : Légitimité, Travailleur social, Assistant de service social, Politique sociale, Politique, DSL, Changement, Travail social de groupe, Travail social individualisé, Référentiel, DEVELOPPEMENT SOCIAL, RECONNAISSANCE, FRANCE, ETATS UNIS D'AMERIQUE
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 34, n° 2, pp. 149-162.
Mots clés : Assistant de service social, Contrôle social, Protection de l'enfance, Famille en difficulté, Mandat judiciaire, Signalement d'enfant, Légitimation, Enquête, Service social, Perception, Identité professionnelle, Pratique professionnelle, Modèle, Sociologie
Dans le cadre de leur mission de protection de l'enfance, les assistantes sociales doivent signaler à la justice les enfants qu'elles estiment être « en danger ». Cet article fondé sur une enquête ethnographique dans des services sociaux montre comment elles perçoivent et exercent différemment ce mandat de surveillance des familles. Les variations observées dépendent soit des familles rencontrées, soit des trajectoires et socialisations singulières des professionnelles (selon notamment leur appartenance générationnelle). Quand leur conception du travail entre en tension avec le rôle d'encadrement qui leur est assigné, elles gèrent cette contradiction en essayant de se convertir aux exigences de leur poste.