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Paru dans la revue Cahiers français, n° 368, mai-juin 2012.
Mots clés : École, Inégalité, École primaire, École maternelle, Scolarisation, Élève, Lycée, Université, Réforme, Orientation scolaire, Enseignant, Informatique, Enseignement professionnel, Enseignement technique, Collège
Article de Anne Cécile BROUTELLE, Marie GROSGEORGE, Anne JOURDAIN, et al.
Paru dans la revue Idées (la revue des sciences économiques et sociales), n° 166, décembre 2011, pp. 4-38.
Mots clés : Héritage, Transmission, Sociologie, Culture, Mode de vie, Économie, Reproduction sociale, Mariage, École, Éducation, Habitus, Légitimation, Intergénérationnel, Inégalité, Dépense, Vie politique, Comportement politique, Tradition, Famille, Interaction, Socialisation, Classe sociale, CAPITAL SOCIAL, CAPITAL CULTUREL, MERITE, PATRIMOINE, TRANSMISSION CULTURELLE, BOURDIEU (PIERRE)
L'héritage, traité par Bourdieu comme la transmission d'un capital social et culturel, est au cour de la reproduction sociale et de la perpétuation d'inégalités. De la même façon, un capital économique se lègue d'un parent-transmetteur à l'enfant héritier, reproduisant au sein des familles le modèle du grand patron. Pourtant, le fil de ces dynasties se rompt parfois et certains récepteurs se positionnent différemment face au capital, au statut ou aux valeurs qu'ils reçoivent. Sans réduire l'individu au produit d'un héritage ni au contraire le détacher de toute filiation, ce dossier fait le point sur la transmission. Reconnaître le poids de l'héritage, en considérant l'actualité de la théorie bourdieusienne, tout en soulignant les diverses formes de refus et de recomposition : tel est l'intention de ce numéro. Dès lors, il sera possible de brouiller les frontières entre deux approches disciplinaires réputées irréconciliables : la sociologie de l'héritage et l'économie de la transmission.
Article de Rachel GASPARINI
Paru dans la revue Déviance et société, vol. 35, n° 4, pp. 531-553.
Mots clés : École, Évaluation, Sociologie, Comportement, Valeur, Justice, Méthode, Compétence sociale, Égalité, Inégalité, CRITERE, OBJECTIVITE
La note de vie scolaire instaurée en France à la rentrée 2006 dans les collèges est en lien avec la lutte contre la violence à l'école. Les débats à son propos sont révélateurs des tensions actuelles autour des principes de justice entre des professionnels (enseignants, conseiller principal d'éducation, chef d'établissement) qui doivent s'accorder sur la manière d'attribuer la note. Outre les difficultés classiques de l'évaluation, la note de vie scolaire rencontre des obstacles particuliers demandant des arbitrages au cas par cas qui, tout en étant symptomatiques de la tendance actuelle à trouver des réponses locales et personnelles aux problèmes scolaires, peuvent fragiliser le dispositif même.
Article de Eric DEBARBIEUX, Sandrine TURKIELTAUB
Paru dans la revue La Revue d'action juridique et sociale, n° 308, octobre 2011, pp. 33-38.
Mots clés : Jeune en difficulté, École, Violence, Harcèlement moral, Inégalité, Rapport, Partenariat, Quartier
Article de Naïri NAHAPETIAN, Laurent JEANNEAU, Louis MAURIN, et al.
Paru dans la revue Alternatives économiques, n° 306, octobre 2011.
Mots clés : École, Éducation, Budget, Compétition, Économie, Scolarisation, Formation, Inégalité, Classe sociale, Politique, Coût, FRANCE, FINLANDE, ALLEMAGNE
Article de Pierre MERLE
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 52, n° 1, janvier-mars 2011, pp. 133-169.
Mots clés : Enseignement privé, Enseignement public, Éducation, École, Collège, Élève, Catégorie socioprofessionnelle, Analyse comparative, Carte scolaire, Inégalité
Article de Louis MAURIN
Paru dans la revue Alternatives économiques, hors-série n° 88, pp. 32-33.
Mots clés : École, Inégalité, Diplôme, SEGREGATION
Article de Florence JANY CATRICE, Louis MAURIN
Paru dans la revue Alternatives économiques, hors-série n° 86, octobre-décembre 2010, pp. 54-66.
Mots clés : Société, EUROPE, Fécondité, Immigration, Espérance de vie, Homme, École, Scolarisation, Activité culturelle, Informatique, Femme, Inégalité, PARITE, FRANCE, EUROPE
Article de Sandrine GARCIA
Paru dans la revue Le Monde diplomatique, 57ème année, n° 679, octobre 2010, pp. 20-21.
Mots clés : École, Réussite scolaire, Soutien scolaire, Famille, Responsabilité, Inégalité, Réforme, Enseignement, EFFICACITE
Article de Xavier DUMAY, Vincent DUPRIEZ, Christian MAROY
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 51, n° 3, juillet-septembre 2010, pp. 461-480.
Mots clés : École, Inégalité, Sociologie, Éducation, Établissement scolaire, Élève, Individu, Influence sociale, Catégorie socioprofessionnelle, Famille, SEGREGATION, CHOIX, BELGIQUE
La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans ce texte, les auteurs s'intéressent en particulier à l'effet de composition, c'est-à-dire à l'influence sur chacun des élèves des caractéristiques globales de l'ensemble des élèves de leur établissement. Après avoir rappelé les conditions méthodologiques d'une évaluation valide d'un tel effet, une recherche empirique originale (menée en Belgique francophone) relative à l'effet de la composition académique et socioculturelle des écoles est présentée. Dans la discussion qui suit, des pistes sont proposées, dans le but de raisonner sur les conditions institutionnelles favorables à l'émergence d'un effet de composition. Cette analyse vise notamment à rendre compte de la présence avérée d'effets de composition dans les systèmes éducatifs caractérisés par la présence d'un quasi-marché scolaire, combinant le libre choix de l'école par les familles et une autonomie importante des établissements.