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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'enfant et ses espaces (dossier)

Paru dans la revue Enfances et psy, n° 33, pp. 4-161.

Mots clés : Enfant, Espace, Architecture, Imaginaire, Milieu urbain, Jeu, Handicap, Enfant handicapé, Psychomotricité, Corps, MAISON

Au commencement était l'espace. Bien des conditions en effet président à la création, à l'émergence de la vie et à la construction du sujet. Parmi elles, un préalable : l'espace. Mais pas l'espace en tant que donnée figée et immuable, bien au contraire : l'espace en tant qu'élément en coconstruction et en intéractions permanentes avec le sujet.

Les enfants en retard : des enfants qui se développent autrement

Article de Daniel MELLIER, Yannick COURBOIS, Marisa H. SELLINGER, et al.

Paru dans la revue Enfance, vol. 57, n° 3, octobre 2005, pp. 213-277.

Mots clés : Enfant, Enfant handicapé, Étiologie, Classification, Handicap, Concept, Parents, Comportement, Relation enfant-parents, Enfant maltraité, Développement cognitif, Entraînement mental, Méthode pédagogique, Neurologie, Apprentissage, Mémoire, Objet, Vue, Son, Autisme, Changement, Handicap mental, SYNDROME DE DOWN, SYNDROME DE WILLIAMS, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Handicaps : paroles de frères et soeurs

Paru dans la revue Autrement, n° 237, août 2005, 169 p..

Mots clés : Fratrie, Handicap, Personne handicapée, Enfant handicapé, Accident, Maladie, Émotion, Relation familiale, Représentation sociale, Biographie, Témoignage, Ambivalence

Ecole : comment passer de l'intégration à l'inclusion ?

Article de Bernard GOSSOT, Nicole LACROIX, Michèle LAPEYRE, Marie Françoise CROUZIERet al.

Paru dans la revue Reliance, n° 16, juin 2005, pp. 27-105.

Mots clés : Handicap, Enfant handicapé, Enfant en difficulté, Intégration, Concept, Intégration scolaire, Accompagnement, Évaluation, Expérience pédagogique, Sport adapté, EUROPE, EUROPE, ALLEMAGNE, AUTRICHE, DANEMARK

Les activités physiques et sportives comme support éducatif : l'exemple d'un accueil d'enfants porteurs de handicaps dans une activités de b+b+s nageurs

Article de Olivier BENOIT

Paru dans la revue Les Cahiers de l'Actif, n° 348-349, mai-juin 2005, pp. 91-101.

Mots clés : Corps, Activité physique, Handicap, Enfant handicapé, Nourrisson, Eau

Ce numéro interroge la manière dont le corps est concerné par l'action éducative et/ou thérapeutique en institution spécialisée. Le contact est le lot quotidien du soignant ou de l'éducateur qui positionne le corps au centre de la relation entre l'usager et le professionnel. Ce dernier ne peut donc faire l'économie d'une réflexion sur cette dimension corporelle, qui peut se révéler riche de potentialités relationnelles pour autant que l'on veuille encore bien donner du sens à l'ordinaire de la vie quotidienne.

Handicaps et cultures

Article de Isabelle de KOCHKO, Sandrine VILLEBOIS PECOUL, Claudie GRASMUCK, et al.

Paru dans la revue Migrations santé, n° 118, janvier-mars 2004, 84 p..

Mots clés : Immigration, Handicap, Culture, Tradition, Enfant handicapé, Enfant de migrant, Magie, Communication, Interdit, Relation famille-institution, Pluridisciplinarité, Étude de cas, Aphasie, Thérapie, MAGHREBIN, AFRIQUE

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