Allongé sur son lit d’hôpital, la santé encore précaire après son infarctus, il songeait à la période révolue de sa fin de carrière. Le temps avait changé, se disait-il, et la « précarité » s’est depuis longtemps installée et amplifiée. Les budgets sont toujours gelés et c’est le grand hiver. Le social s’effiloche et part en morceaux. Les beaux jours qui se préparent à venir seront encore glaciaux... C’était maintenant l’ère technocratique fondatrice de précarité et d’incertitude et sans doute bientôt du moyen-âge social.

Dans cet article, l’auteur évoque les « suivis individuels et collectifs » développées dans l’institut de formation où il exerce. Il s’agit de petits groupes de suivi qui n'ont pas grand-chose à voir avec des groupes d’analyse de la pratique. Composés d’étudiants et d’un formateur permanent référent, ils se rassemblent de façon régulière tout au long des formations quels qu’en soient la durée et le niveau, ce qui ressemble à la configuration organisationnelle pour la construction et le suivi des projets personnalisés au sein des établissements et services médico-sociaux.

Les processus d’individualisation de la responsabilité face aux problèmes sociaux liés à la solidarité placent les travailleurs sociaux dans un scénario opaque quant à la visibilité des complexités du social et de plus en plus incertain, face aux rôles des métiers. Dans ce cadre-là, la formation des travailleurs sociaux, et notamment des assistants de service social, devient un enjeu en soi. En effet, comment repenser le travail social sous la lumière des transformations du social contemporain ? L’objectif de cet article est de s’interroger sur les enjeux et les défis de la formation des assistants de service social face aux reconfigurations contemporaines du social.