Article de Thierry Braganti
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 50, juin 2015, pp. 115-122.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Travail social, Cinéma, Objectif pédagogique, Échange, Participation
En 2012, à l’Institut régional en travail social de Champagne-Ardenne, deux formateurs décident de créer une séquence pédagogique « Cinéma et travail social ». L’objectif de ce temps de formation est de permettre aux étudiants un espace de réflexion en liant cinéma et formations reçues au sein de l’établissement. Il ne s’agit pas d’intellectualiser les pratiques mais de permettre de se distancier des représentations et des théories du travail social et médico-social.
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Article de Isabelle Lépine
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 50, juin 2015, pp. 123-134.
Mots clés : Travail social : Formation, Étudiant, Formation, Éducateur spécialisé, Précarité, Enquête, Conditions de vie
Cet article est issu d’une enquête menée par le Laboratoire de recherche interdisciplinaire de la région Auvergne auprès d’étudiants éducateur. À partir d’un questionnaire élaboré et d’analyse des résultats selon les disciplines d’études, cette recherche révèle au fil des années une diminution du niveau de vie des étudiants en travail social.
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Article de Laurence Moliner
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 49, mars 2015, pp. 39-49.
Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Éducateur de jeunes enfants, Médiateur familial, Représentation sociale, Relation femme-homme
Dans un contexte de sur-représentation des femmes et de déni du genre, cet article s’intéresse à la formation des éducateurs de jeunes enfants et des médiateurs familiaux. Il s’agit de repérer les modes de transmission, de reproduction et de transformation dans la perspective d’identifier des indicateurs de dépassement du genre à l’œuvre dans les formations du travail social.
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Article de François Ndjapou
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 49, mars 2015, pp. 29-38.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Travail social : Formation, Jeune enfant, Égalité, Éducation, Mixité, Représentation sociale
Cet article retrace la création d’un support pédagogique réalisé par un groupe mixte d’éducateurs de jeunes enfants destiné aux formations initiales et continues dans le secteur de la petite enfance et du travail social. Dans une perspective de promotion de l’égalité dans la petite enfance, cette démarche formative vise à mobiliser les étudiants et les professionnels sur la construction de nouvelles représentations sur les pratiques éducatives et pédagogiques dans la petite enfance.
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