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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Production des connaissances sur les processus participatifs comme finalité de la recherche

Article de Anna Rurka, Patrick Rousseau

Paru dans la revue Pensée plurielle, n° 48, 2018, pp. 61-76.

Mots clés : Action sociale : histoire et perspectives, Recherche-action, Participation, Protection de l'enfance, AEMO, Information, Écrit professionnel, Méthodologie

La recherche présentée dans cet article a été conduite pendant plus de trois années dans le champ de la protection de l’ enfance en France, avec les professionnels exerçant les mesures d’ assistance éducative sous le mandat judiciaire (Action éducative en milieu ouvert – AEMO) et avec les représentants d’ ATD Quart Monde. En se basant sur cet exemple, cet article contribue à la réflexion sur les finalités des recherches participatives qui, en l’ occurrence, constituent la production de connaissances sur les processus de recherche engagés. Les processus de recherche influencent la légitimité et l’ appropriation possible des savoirs produits par tous les participants. Cela implique de mettre en discussion les questions cliniques liées à la pratique professionnelle et la pratique de la recherche, ainsi que les questions éthiques liés à l’ asymétrie des places et au pouvoir de et sur la recherche. La posture du chercheur dans ce contexte est loin d’ être neutre. Le chercheur apparaît comme l’ acteur d’ interface qui à la fois organise le processus et participe pleinement à ce processus, dans une articulation des savoirs qui, ensemble, alimentent la totalité de connaissances produites par la recherche participative.

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Suivre les mineurs de retour de zones de conflit

Article de Aude Mallaury

Paru dans la revue Direction(s), n° 155, juillet-août 2017, pp. 32-33.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Mineur, Intégrisme, Terrorisme, Guerre, Violence, Prise en charge, Prévention, PJJ, AEMO

Les pouvoirs publics ont élaboré un dispositif spécifique pour la prise en charge des mineurs qui reviennent de la région irako-syrienne. Tour d'horizon des modalités d'application.

Témoignage sur l'impact de politiques publiques et institutionnelles dans des pratiques professionnelles

Article de Marie Henriette Etcheverry

Paru dans la revue La Revue française de service social, n° 265, juin 2017, pp. 95-105.

Mots clés : Travail social : Métiers, Assistant de service social, AEMO, Pratique professionnelle, Évolution, Équipe pluridisciplinaire, Hiérarchie, Institution, Politique, Législation

L'exercice du travail social est dépendant du cadre dans lequel il s'exerce et donc notamment, des dispositions légales et des politiques institutionnelles. Je vais l'aborder à partir d'exemples tirés de mon expérience professionnelle, en ne rapportant, pour certains d'entre eux, que mes réflexions et questionnements.

Le reflet : un restaurant ordinaire pour travailleurs extraordinaires

Article de Anna Bertrand

Paru dans la revue Le Journal des acteurs sociaux JAS, n° 216, avril 2017, pp. 32-33.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, AEMO, Travailleur handicapé, Trisomie, Handicap mental, Restauration, NANTES

Dans le centre de Nantes, le restaurant "Le Reflet" emploie travailleurs "ordinaires" et personnes atteintes de trisomie 21. Visant à faire changer les regards portés sur le handicap, il affiche complet depuis son ouverture en décembre 2016.

AEMO - L’action éducative au tribunal

Article de Nathalie Bougeard, Jean Pierre Rosenczveig

Paru dans la revue Lien social, n° 1202, 2 au 16 mars 2017, pp. 24-31.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Justice-Délinquance, AEMO, Juge des enfants, Éducateur spécialisé, Avocat, Relation famille-institution, Rapport

Fermement attachés à l’ordonnance du 2 février 1945 qui crée au sein du tribunal de grande instance une juridiction dédiée aux mineurs, les juges des enfants et les travailleurs sociaux collaborent en bonne intelligence. Et bon an mal an, s’adaptent aux contraintes des uns et des autres, essentiellement dues à l’insuffisance criante de moyens.

L’inclusion : une question politique

Article de Jean Marc Lepiney, Catherine Quentin, Claude Landsberg, Gilbert Vincentet al.

Paru dans la revue Espace social (la revue proposée par le CNAEMO), mars 2017, pp. 3-59.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Intégration, Insertion sociale, Épistémologie, Concept, Travail social, AEMO, AED, Prise en charge, Usager, Démocratie participative, Projet éducatif, INCLUSION

"L’apparition d’un nouveau terme dans le champ des politiques sociales interroge toujours sur le
sens qu’il faut y donner. Il en est ainsi de l’inclusion qui nous vient de l’Europe, sans qu’on sache
précisément ce que recouvre cette nouvelle injonction. Sans récuser d’emblée cette idée d’inclusion, cet article s’attache à en analyser une certaine acception au regard du dernier rapport des Départements de France. Et, précisément, cette acception nous paraît antinomique avec nos principes républicains."

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Où va la protection de l'enfance ?

Article de Jean Marie Vauchez, Laurent Rigaud, Fabienne Pressard, et al.

Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 133, 1er trimestre 2017, pp. 10-76.

Mots clés : Enfance en danger-Protection de l’enfance, Protection de l'enfance, AEMO, Handicap, Mineur isolé, ASE, Infanticide, Prévention de la délinquance

Ce dossier fait le point sur notre système de protection de l’enfance : décentralisations, lois de 2007 et de 2016. On connaît les critiques : relations difficiles avec le secteur médicosocial, « sorties sèches » d’ASE à 18 ans, fabrication d’« incasables », hasardeuse prise en charge des mineurs étrangers isolés, absence d’accompagnement des familles d’accueil, hyperprotocolisation des suivis, ruptures de placements, suppression de nombreuses équipes de prévention spécialisée… Cette situation s’explique-t-elle par l’arrivée de cadres administratifs sans connaissance du secteur ?
En même temps, des pratiques inventives existent dans le secteur associatif conventionné. Alors comment faire pour que l’ASE soit vraiment le chef de file actif de la prévention et de la protection ?
Mais peut-il y avoir une politique de protection de l’enfance sans politique de l’enfance ? ».

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Art-thérapie - L'art et le social en tandem

Article de Frédérique Arbouet

Paru dans la revue Lien social, n° 1198, 5 au 18 janvier 2017, pp. 18-20.

Mots clés : Culture-Loisirs, Santé mentale-Souffrance psychique, Art-thérapie, Théâtre, AEMO, Adolescent

Créée par une assistante sociale et une comédienne, toutes deux devenues art-thérapeutes, l'association l'Envers de l'Art fait de l'expression un outil socio-éducatif, médiateur et thérapeutique.

Le temps, un allié : comment ?

Article de François Dupuy, Karine Senghor, Didier Lesueur, Patricia Sitrucket al.

Paru dans la revue Le Bulletin de la protection de l'enfance, n° 81-82-83-84, septembre-octobre-novembre-décembre 2016, pp. 15-22.

Mots clés : Action sociale et médicosociale, [POLITIQUE SOCIALE ET ACTION SOCIALE], Juge des enfants, AEMO, MECS, PJJ, Placement familial, Confiance

A moi et à Dieu

Article de Céline Viard

Paru dans la revue Le Sociographe, n° 55, septembre 2016, pp. 113-118.

Mots clés : Enfance-Famille, Enfant en difficulté, Violence conjugale, Séparation, AEMO

Fin de l'adolescence, moment particulier où l'on rêve de fonder sa famille, les études sont terminées on cherche ce que l'on va être dans sa vie. On rencontre l'autre, on va prendre son envol à deux, le chemin semble tracé. Très vite pourtant la violence au sein du couple fait son apparition, mais on se le cache à soi même, aux autres. Les enfants naissent parce qu'il y a de l'espoir, qu'ils sont l'espoir. La violence quotidienne est acceptée, banalisée, parce que les enfants sont là et que partir sans eux est impossible. Jusqu'au jour où le corps refuse et tombe, enfin. Une fois libérée, à l'abri, vient le temps des questions : qui suis-je ? Pourquoi moi ? Comment aider nos enfants ? Comment envisager une nouvelle vie avec ce statut de victime ?

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