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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Les réconceptualistes : histoire d'un phénomène américain

Article de Denise EGEA KUEHNE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 128, juillet-septembre 1999, pp. 89-96.

Mots clés : Enseignement, Pédagogie, Programme d'enseignement, Théorie, Pluridisciplinarité, Recherche, Éducation, Concept, ETATS UNIS D'AMERIQUE

10 ans de "changement" au collège : le point de vue des formateurs . De la nécessité d'une théorie et d'une pratique de l'enseignant acteur

Article de Bernard JARDEL

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 115, avril-mai-juin 1996, pp. 5-17.

Mots clés : Collège, Enseignant, Enseignement secondaire, Élève, Démocratie, Formateur, Formation de formateur, Relation pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Changement, Responsabilité, Motivation, Innovation, Réforme, Enseignement, SAVARY (ALAIN), BAYROU (FRANCOIS), 1983-1993

Le contrat didactique : note de synthèse

Article de Bernard SARRAZY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 112, juillet-septembre 1995, pp. 85-118.

Mots clés : Contrat, Didacticiel, Pédagogie, Enseignement, Acquisition des connaissances, Apprentissage, Savoir, Relation pédagogique, Mathématiques, Interaction, Croyance

Enseigner les sciences économiques : pour une approche didactique

Article de Alain BEITONE, Alain LEGARDEZ

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 112, juillet-septembre 1995, pp. 33-45.

Mots clés : Économie, Enseignement, Didacticiel, Formateur, Savoir, Étudiant, Relation pédagogique, Méthode d'apprentissage, Pédagogie

Un obstacle à l'émergence d'une pédagogie centrée sur l'élève : le formalisme.approche historique

Article de Claude CARPENTIER

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 108, juillet-septembre 1994, pp. 73-89.

Mots clés : Pédagogie, Méthode pédagogique, Élève, Enseignement primaire, Évaluation, Méthode active, Enseignement, Apprentissage, Égalité des chances, École, Niveau scolaire, Sciences de l'éducation, HISTOIRE, Réussite scolaire, Réforme, Programme d'enseignement, Relation pédagogique, Projet individualisé, Éducation, 1882-1990

Les recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres

Article de Pascal BRESSOUX

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 108, juillet-septembre 1994, pp. 91-137.

Mots clés : Interaction, Pédagogie, Enseignement, Acquisition des connaissances, Niveau scolaire, École, Enseignant, Relation pédagogique, Réussite scolaire, Scolarisation, Égalité des chances, Classe sociale, Psychologie scolaire, Méthode pédagogique, Projet individualisé, Relation éducative, Compétence

Ce qui se joue à l'échelle des établissements dans une rénovation didactique

Article de Philippe PERRENOUD

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 104, juillet-septembre 1993, pp. 5-16.

Mots clés : Éducation, Pédagogie, Enseignement, Discipline scolaire, Programme d'enseignement, Réforme, Méthode pédagogique, Changement, Enseignement secondaire, Enseignant, Directeur d'établissement, École, Évolution, Objectif pédagogique, Concertation, Contestation, Lycée, Didacticiel, Établissement scolaire, Collège, FRANCE, 1993