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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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La supervision dans la formation en service social

Article de Danielle FOURNIER

Paru dans la revue Les Politiques sociales, n° 1-2, pp. 76-88.

Mots clés : Stage, Stagiaire, Stratégie, Éthique, Formation, Travailleur social, SUPERVISION EN TRAVAIL SOCIAL, QUEBEC

Techniques systémiques d'entretien pour travailleur social

Article de Michel HANOT

Paru dans la revue Thérapie familiale, vol. 27, n° 1, pp. 75-89.

Mots clés : Entretien, Méthodologie, Approche systémique, Travailleur social, Travail social

L'auteur propose un processus en 7 points et des techniques systémiques afin de permettre de mener efficacement des entretiens avec des usagers.

Partenariat et intégration en Allemagne

Article de Ute BAUER PEIL

Paru dans la revue Les Politiques sociales, n° 1-2, pp. 34-41.

Mots clés : Solidarité, Génération, Retraite, Travailleur social, Adolescent, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE, ALLEMAGNE

Delegation par abandon : un nouveau concept opératoire

Article de Altay MANCO, Spyros AMORANITIS

Paru dans la revue Les Politiques sociales, n° 3-4, pp. 4-12.

Mots clés : Exclusion sociale, Jeune, Immigration, Union européenne, Abandon, Insertion sociale, Travailleur social, Médiation, POLITIQUE LOCALE

Delegation et abandon : approche psychologique

Article de Michel BORN

Paru dans la revue Les Politiques sociales, n° 3-4, pp. 13-18.

Mots clés : Intégration, Individu, Identité, Rôle social, Rite, Abandon, Enfant, Jeune, Immigration, Psychologie clinique, Attachement, Parents, Travailleur social, Échec, Abandonnisme, Identification, Incivilité, TRANSMISSION INTERGENERATIONNELLE

Approche pragmatique de l'apprentissage interculturel

Article de Ruth SOENEN, Marc VERLOT, Stijn SUIJS

Paru dans la revue Les Politiques sociales, n° 3-4, pp. 62-73.

Mots clés : Apprentissage, Interculturel, Perception, Interaction, Compétence, Enfant, Jeune, École, Travailleur social, Stratégie, MISSION