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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Penser et transmettre l'action sociale

Article de Frédérique Arbouet

Paru dans la revue Lien social, n° 1173, 12 au 25 novembre 2015, pp. 42-43.

Mots clés : Travail social : Métiers, Évolution, Action sociale, Assistant de service social, Formation, Recherche sociale, Évolution de carrière, Bouquet (Brigitte)

Assistante sociale, sociologue, enseignante, chercheuse, Brigitte Bouquet, a traversé un demi-siècle d'histoire du travail social. Un itinéraire tracé avec conviction et pugnacité.

La disparition du désir

Article de Laurent Rigaud

Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 8, novembre 2015, pp. 165-179.

Mots clés : Travail social : Métiers, Éducation, Contrôle, Désir, Projet, Relation éducative, Délinquance juvénile, Contrainte, Interdit

La contrainte est une des visées de l’éducation. Elle se manifeste dans un INTER-DIT et participe ainsi à l’émergence du désir. Ne pas le concevoir, c’est prendre le risque de réduire la relation éducative à un outil au service d’une vision mécaniciste du métier d’éducateur spécialisé.

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Le jeu, une modalité éducative ? Une expérience de la contrainte en situation pédagogique

Article de Virginie Dargere

Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 8, novembre 2015, pp. 197-212.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Culture-Loisirs, Travail social : Métiers, Jeu, Relation pédagogique, Contrainte, Interaction, Règle, Apprentissage, Cour de récréation

Les pratiques éducatives consistent à créer un environnement favorable à l’épanouissement affectif, relationnel, moral, intellectuel de l’enfant. Au sein de cet environnement, le jeu a toute sa place. Mais son rôle est paradoxal : est-il un vecteur de liberté ou favorise-t-il l’apprentissage implicite de contraintes ? Appliqué au cadre spécifique de la pratique pédagogique, quelles formes revêt-il ? Quelle dialectique du jeu et de la situation pédagogique est-il possible de construire ? Cette contribution vise ainsi à établir les règles du jeu, autrement dit les fondements et les processus communs des situations pédagogiques et ludiques, en termes d’institution, d’interaction, de médiation et de rite. Une fois ce cadre établi, il sera temps d’interroger la place de la contrainte et le jeu que cela entraîne.

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Identités au risque des relations éducatives contraintes

Article de Karine Fausel, Anne Flye Sainte Marie, Hervé Marchal, et al.

Paru dans la revue Le Sociographe, hors-série n° 8, novembre 2015, pp. 147-162.

Mots clés : Travail social : Métiers, Relation éducative, Contrainte, Protection de l'enfance, Identité, Relation équipe éducative-famille, Pratique professionnelle

Cet article rend compte d’une réflexion croisée entre des professionnels, chercheurs et formateurs, membres du PREFAS Lorraine (Pôle régional de recherche et d’étude pour la formation et l’action sociale) (ou Réseau FOREAS Réseau de formation et de recherche en action sociale) sur les enjeux identitaires et relationnels de la relation éducative contrainte. À partir de deux expériences où ni l’adolescent ou l’enfant, ni l’éducateur, n’ont véritablement choisi de se rencontrer, sont mis en évidence, les liens systémiques entre des identités complexes souvent meurtries et exposées sur le plan familial, sociétal et institutionnel, où chacun cherche à conforter un espace intérieur qui donne du sens à sa propre identité personnelle et/ou professionnelle.

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Passer des discours sur le pouvoir d'agir au pouvoir d'agir en action : une condition pour transformer les pratiques et les logiques à l'œuvre

Article de Claire Jouffray

Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 2, 2015, 9 p..

Mots clés : Travail social : Métiers, Empowerment, Pratique professionnelle, Intervention sociale

L'empowerment, du fait qu'il s'agit d'un concept ambigu, amène de nombreux discours sur le pouvoir d'agir mais c'est le passage concret à l'agir qui va permettre de transformer réellement les pratiques et les logiques de domination actuellement à l'œuvre dans l'intervention sociale.

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Quel quotidien à domicile ?

Article de Capucine Ludwig

Paru dans la revue Doc'AMP, n° 34, septembre-octobre 2015, pp. 23-24.

Mots clés : Travail social : Métiers, Aide médico-psychologique, Maintien à domicile, Travailleur social, Expérience, Aide à domicile, Personne âgée, Profession

L'auteure, AMP-ASG de formation, témoigne de son expérience professionnelle. Après un passage en institution, elle a fait le choix d'exercer son métier à domicile.

Le déclin de la pratique des groupes dans l’éducation spécialisée

Article de Maurice Capul

Paru dans la revue Empan, n° 99, septembre 2015, pp. 13-16.

Mots clés : Travail social : Métiers, Groupe, Inadaptation sociale, Jeune, Éducation spécialisée, Relation duelle, Dynamique de groupe

Les groupes ont constitué un vecteur privilégié de l’éducation et de l’enfance inadaptée durant les Trente Glorieuses. La relation duelle s’est progressivement imposée, en écho à la montée de l’individualisme ambiant, caractéristique de la société moderne.
L’utilisation enthousiaste des dynamiques de groupe dans les années 1950-1960 a fait place à une défiance et à une individualisation des modes d’intervention, à l’image d’autres professions du social. Les nouvelles générations de professionnels n’ont pas été formées, comme leurs aînés, à l’école de l’éducation populaire, lieu privilégié pour acquérir une expérience du fonctionnement des groupes, notamment des groupes de jeunes.

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Le travail social en quête d'éthique

Article de Caroline Helfter

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires (ASH), n° 2918, 10 juillet 2015, pp. 30-33.

Mots clés : Travail social : Métiers, Pratique professionnelle, Action sociale et médicosociale, Analyse de la pratique, Éthique, CONSEIL SUPERIEUR DU TRAVAIL SOCIAL, COMITE D'ETHIQUE

Quotidiennement confrontés à des situations humaines difficiles et à des décisions à prendre qui ne le sont pas moins, les professionnels du social et du médico-social ont besoin de pouvoir partager leurs doutes et de questionner le sens profond de leur action. Pour les y aider, les instances d'éthique se multiplient dans les institutions.

TISF, un métier au coeur du lien social

Article de Agnès Bauchet

Paru dans la revue Doc'Domicile, n° 38, mai-juin-juillet 2015, pp. 31-32.

Mots clés : Travail social : Métiers, Technicien de l'intervention sociale et familiale, Aide à domicile, Lien social, Famille, Pratique professionnelle, Formation, Profession, Diplôme, Travailleur social, Famille en difficulté, Soutien à la parentalité, VAE, Compétence professionnelle, Conditions de travail

Le TISF intervient auprès des familles et des personnes qui traversent des difficultés passagères. Son objectif est de préserver leur autonomie et de les soutenir, en les aidant dans leur quotidien... Il peut également participer à la gestion du budget et accompagner les personnes dans les démarches administratives. Il facilite le maintien à domicile des personnes âgées ou handicapées et contribue à l'insertion sociale des personnes en voie de marginalisation.