Votre recherche : ref:85154..*
Article de Arnaud Morange
Paru dans la revue Dialogue, n° 240, juin 2023, pp. 21-37.
Mots clés : Enfance-Famille, Rencontre, Parentalité, Travail social, Enfant, Juge aux affaires familiales, Relation enfant-parents, Accueil enfant-parents, Maintien du lien, Législation, Outil, Intérêt de l'enfant, Séparation, Droit de visite
Le présent article est le fruit d’une recherche qualitative auprès de l’ensemble des acteurs concernés par le dispositif « Espace de rencontre » (ER) en France. Ce dispositif tant judiciaire que répondant aux nouvelles aspirations sociales autour de la famille vient soutenir le lien parent-enfant dans le cadre de séparations conflictuelles ou en cas d’incapacité de l’un des parents d’accueillir son ou ses enfants. Cette recherche, conduite entre 2017 et 2020 au sein de douze structures, visait à mieux appréhender les pratiques en ER, à identifier tant l’intérêt que les limites du dispositif et à faire émerger de nouveaux questionnements sur le maintien des liens filiaux dans des situations complexes. Le vécu des parents, enfants et professionnels concernés y a été recueilli par des chercheurs issus des sciences humaines et sociales. Si cette mesure socio-judiciaire est bien admise par une majorité des usagers, la manière dont les enfants, eux, vivent les rencontres reste questionnante.
Article de Davide Giannica, Pietro Alfano
Paru dans la revue Dialogue, n° 240, juin 2023, pp. 57-72.
Mots clés : Enfance-Famille, Séparation, Maintien du lien, Relation enfant-parents, Protection de l'enfance, Médiation familiale, Rencontre, Espace, Psychologue, Souffrance psychique, Santé mentale, Italie
Dans le cadre de la Convention internationale des droits de l’enfance, à la fin des années 1980, les Nations unies ont encouragé de nombreux pays à créer des lieux de rencontres médiatisées pour assurer la continuité des liens parentaux lorsque les mineurs sont physiquement éloignés d’un ou de deux parents. En Italie, un service appelé « Spazio neutro » (espace neutre) a ainsi vu le jour. Il représente un espace à la fois physique et psychique voué au soutien, au maintien ou à la refondation des liens parentaux en souffrance. À l’aide d’un suivi familial issu de l’expérience clinique d’un des auteurs de l’article dans une commune de l’Italie centrale, les caractéristiques et les spécificités d’un tel service seront illustrées ici.
Article de Claudine Veuillet Combier
Paru dans la revue Dialogue, n° 240, juin 2023, pp. 73-88.
Mots clés : Enfance-Famille, Séparation, Maintien du lien, Relation enfant-parents, Conflit, Droit de visite, Espace, Rencontre, Accueil enfant-parents, Intérêt de l'enfant, Repère
Les espaces de rencontre existent depuis plus de trente ans en France. Le dispositif est une ressource en cas de séparation conjugale conflictuelle. Il offre un lieu, dit « neutre », pour l’exercice du droit de visite et permet de maintenir ou parfois de créer le lien parent-enfant dans des contextes difficiles. L’auteure s’appuie sur une vignette clinique extraite d’une étude française sur le vécu des enfants passés en espace de rencontre qui, devenus adultes, témoignent de leur expérience. Elle souligne, d’un point de vue psychodynamique, la complexité des enjeux mobilisés, le rôle d’enveloppe transitoire de l’espace de rencontre et signale aussi les limites du dispositif.
Article de Emmanuel Gratton, Philippe Drweski
Paru dans la revue Dialogue, n° 240, juin 2023, pp. 89-105.
Mots clés : Enfance-Famille, Maintien du lien, Relation enfant-parents, Accueil enfant-parents, Genre, Rupture, Intergénérationnel, Espace transitionnel, Rencontre, Culture, Europe
Les espaces de rencontre enfants-parents sont des dispositifs qui ont émergé il y a plusieurs décennies en Europe occidentale avec des modalités de fonctionnement en partie convergentes. Cet article s’intéresse aux analogies de fonctionnement entre les différents dispositifs européens à partir des discours professionnels ou institutionnels. Les auteurs font l’hypothèse que ces derniers sont soutenus, en partie, par des métacadres culturels communs. Afin de traiter de cette problématique, l’article s’inscrit, sur le plan méthodologique, dans une double perspective : synchronique (les témoignages des professionnels et des représentants institutionnels des différents pays concernés) et diachronique (les écrits des psychothérapeutes fondateurs des espaces de rencontre en France). Les métacadres culturels repérés sont observés selon trois axes : celui du maintien du lien parents-enfants, celui des rapports entre générations en termes de droit et d’autorité, enfin celui des rapports de genre dans le couple parental.
Article de Sophie Demonceaux, Feirouz Boudokhane Lima
Paru dans la revue Dialogue, n° 240, juin 2023, pp. 159-174.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Technologie numérique, Famille, Relation enfant-parents, Contrôle, Communication, Sociabilité, Confiance
Fondée sur une enquête qualitative par entretiens semi-directifs auprès de 28 parents d’adolescents, cette contribution empirique s’intéresse à la parentalité à l’ère du numérique. Elle cherche notamment à se saisir des représentations des parents vis-à-vis des pratiques numériques de leurs adolescents et de la manière dont elles influencent l’écologie relationnelle au sein du foyer. Les résultats mettent en valeur la connaissance (réelle ou fantasmée) qu’ont les parents des pratiques de leurs ados. L’enquête montre que les parents se sentent démunis mais néanmoins conscients de l’importance de leur rôle éducatif. Entre contrôle et négociation, le dialogue parent-enfant autour des questions liées au numérique est devenu incontournable et fait émerger de nouveaux enjeux relationnels.
Article de Serge Tisseron, Grégoire Borst, Elsa Godart, et al.
Paru dans la revue L'Ecole des parents, hors-série n° 4, printemps 2023, pp. 6-66.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Accompagnement, Écoute, Relation enfant-parents, Crise, Enfant, Technologie numérique, Prévention, Pornographie, Violence, Image, Langage, Confiance, Intimité, Anxiété, Éducation, Média
« Conseiller aux parents de jeunes de 5 à 17 ans de limiter à deux heures leur temps d’exposition quotidien aux écrans nous renseigne simplement sur le fait que les personnes qui prescrivent cela n’ont jamais observé le comportement d’un adolescent d’aujourd’hui », écrit le chercheur Nicolas Poirel dans Votre enfant devant les écrans, ne paniquez pas. Les parents croulent sous les injonctions… souvent inapplicables ! Résultat : une angoisse grandissante et un profond sentiment d’incompétence qui les poussent à baisser les bras ou à essayer d’interdire ces outils envahissants. Peine perdue ! Le numérique a pris une place incontournable dans notre société… Prenons du recul : que dit réellement la recherche ? L’inquiétude concernant l’exposition précoce aux écrans est-elle justifiée ? Ces nouvelles technologies n’offrent-elles pas des perspectives intéressantes ? Ne devrions-nous pas, nous, adultes, poser un regard critique sur nos propres pratiques ? Comment, du côté des professionnels, mieux accompagner la parentalité numérique ? Ce hors-série réunit les meilleurs spécialistes, qui nous proposent leurs analyses, leurs observations, leurs conseils. Son objectif ? Aider les parents à retrouver confiance en leurs capacités d’éducation et inspirer confiance dans ces jeunes générations qui ne seront pas plus décérébrées que les précédentes.
Article de Mathilde Thouret, Ludovic Blin
Paru dans la revue Le journal des professionnels de l'Enfance - Recherches, n° 135, mars-avril-mai 2023, pp. 25-28.
Mots clés : Enfance-Famille, Jeune enfant, Enfant, Jeu, Lien social, Intergénérationnel, Tradition, Culture, Relation familiale, Relation enfant-parents, Échange, Plaisir, Petite enfance
Article de Marie Noëlle Clément
Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 367, mai 2023, pp. 20-23.
Mots clés : Enfance-Famille, Relation enfant-parents, Affectivité, Technologie numérique, Psychologie du développement, Média, Imitation, Trouble du comportement, Périnatalité, Regard, Visage, Émotion
Les écrans utilisés par les parents ou par les professionnels en présence de jeunes enfants font obstacle à l’instauration d’un lien de qualité. Si les recherches ont jusqu’ici porté sur les effets de l’usage des écrans par les enfants eux-mêmes, elles s’intéressent aujourd’hui aux usages parentaux et s’attachent à comprendre ce phénomène de “technoférence parentale”.
Article de Nicolas Delgrange
Paru dans la revue Lien social, n° 1333, 14 au 27 février 2023, pp. 16-17.
Mots clés : Enfance-Famille, Séparation, Couple, Conflit, Relation enfant-parents, Enfant, Autorité parentale, Parents, Accompagnement, Éducation, Assistance éducative, Médiation familiale, Attachement
La fin de la relation conjugale n’entraîne pas la fin de la relation coparentale. Les parents séparés doivent renoncer à leur rôle et à leur identité de conjoint tout en conservant ceux de parent. Lorsque l’intérêt de chacun est entendu et respecté, le développement de l’enfant n’est pas nécessairement compromis. Par contre, dès lors que la séparation est conflictuelle, qu’elle se déroule dans la violence ou qu’elle arrive au terme d’une longue période de conflits conjugaux, des répercussions négatives sur l’enfant sont constatées. Quel accompagnement proposer ?
Article de Michèle Andrée Savoie, Claud Bisaillon, Michel Alexandre Rioux
Paru dans la revue Devenir, vol. 35, n° 2, 2023, pp. 131-153.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Attachement, Relation enfant-parents, Mère, Jeune enfant
La présente étude a comme objectif d’évaluer les effets du programme Cercle de sécurité parental (COSP ; Cooper et al., 2009) sur l’attachement d’enfant d’âge préscolaire. Le programme COSP est considéré comme prometteur puisqu’il se concentre sur des cibles d’intervention ayant été identifiées essentielles et centrales pour le développement d’un lien d’attachement sécurisé, telles que la sensibilité et la fonction réflexive parentale. En fonction de l’intérêt initial des mères, 2 groupes de dyades mères-enfants ont été formés, soit 1 groupe dont les mères ont bénéficié de l’intervention (n = 12) et 1 groupe qui ne l’a pas reçu (n = 12). Les enfants du groupe expérimental et de contrôle ont été soumis à des mesures prétests et posttests. Les résultats ont révélé une amélioration significative des représentations quant à la perception du soutien maternel uniquement chez les enfants dont les mères ont bénéficié de l’intervention. Ainsi, cette étude suggère que la participation des mères au programme COSP ait un impact positif sur les attitudes et les comportements maternels soutenants et sensibles et pourrait contribuer par le fait même à davantage de sécurité d’attachement à plus long terme.