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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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L'école de chévénement seduit les enseignants

Article de Nicolas TRUONG

Paru dans la revue Le Monde de l'éducation, n° 299, janvier 2002, pp. 60-62.

Mots clés : Enseignement, Pédagogie, Autorité, Acquisition des connaissances, Savoir, CHEVENEMENT (JEAN PIERRE)

Les logiciels d'apprentissage : panoplie ou eventail ?

Article de ERICA de VRIES

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 137, octobre-décembre 2001, pp. 105-116.

Mots clés : Acquisition des connaissances, Logiciel, Typologie, Pédagogie, Apprentissage, Classification, Théorie, Informatique, Analyse comparative, Technologie de l'information et de la communication

Les pratiques d'étude entre socialisation et cognition

Article de Séraphin ALAVA, Marc ROMAINVILLE

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 136, juillet-septembre 2001, pp. 159-180.

Mots clés : Pédagogie, Enseignement supérieur, Méthode pédagogique, Étudiant, Acquisition des connaissances, Savoir, Recherche, Cognition, Socialisation, Reproduction sociale, Évolution, Relation pédagogique

En difficulté d'apprentissage ? m'informer pour m'orienter projet estrella- programme leonardo : colloque européen des 26 et 27 juin 2000

Paru dans la revue Réadaptation, n° 482, juillet-août 2001, pp. 8-53.

Mots clés : Jeune en difficulté, Acquisition des connaissances, Formation professionnelle, Information, Orientation professionnelle, Pédagogie, Informatique, Accompagnement, Projet professionnel, Enseignement spécialisé, IME, Handicap, Inadaptation sociale, Tuteur, Témoignage, INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE, BELGIQUE, ITALIE, IRLANDE

Donner à tous l'envie d'apprendre. Cheminement et découvertes de l'équipe du cresas

Article de Mira STAMBAK

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 7-16.

Mots clés : Acquisition des connaissances, Méthode d'apprentissage, Pédagogie, Éducation spécialisée, Instituteur spécialisé, Équipe pluridisciplinaire, Enseignant, Professionnalisation, Développement cognitif, Recherche, Psychopédagogie, Innovation, Difficulté scolaire

Pratiquer à l'école une pédagogie interactive

Article de Marianne HARDY

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 17-28.

Mots clés : Pédagogie, Savoir, Enseignement, Enseignant, Acquisition des connaissances, Évaluation, Recherche-action, Implication personnelle, Méthode active, Méthode d'apprentissage, Méthode pédagogique, Méthodologie, Inégalité, Classe sociale, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Programme d'enseignement, Enseignement préscolaire, Action éducative

La pédagogie du jeu aux Pays-bas. Une approche vygotskienne

Article de Bert VAN OERS

Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 129, octobre-décembre 1999, pp. 29-38.

Mots clés : Échec scolaire, Jeu, Pédagogie, Interaction, Enfant, Acquisition des connaissances, Enseignement préscolaire, Enseignement primaire, Relation pédagogique, Méthode pédagogique, Enseignant, Formation, Théorie, Innovation, Participation, Implication personnelle, Motivation, VYGOTSKY (LEV SEMIONOVITCH), PAYS BAS

Zep et pédagogie de la réussite

Article de Gérard CHAUVEAU, Eliane ROGOVAS CHAUVEAU

Paru dans la revue Ville école intégration, n° 117, juin 1999, pp. 16-27.

Mots clés : Bilan, ZEP, Réussite scolaire, Démocratie, École, Relation équipe éducative-famille, Pédagogie, Acquisition des connaissances, Lecture, Égalité des chances

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