"Une équipe pédopsychiatrique propose ici un conte, présenté en juin 2013 lors des 28e Journées de Saint-Alban consacrées à la psychothérapie institutionnelle. Les acteurs de ce récit sont des soignants qui ont comme intérêt commun le « soin de l'être » des enfants et des adolescents qu'ils accueillent. Et c'est au cour du quotidien qu'ils tentent avec délicatesse, chacun à sa façon, d'amener l'enfant ou l'adolescent à reconnaître autrui sans qu'il se sente menacé dans sa propre existence. Ainsi, tour à tour, les infirmières deviennent pour un temps « tisseuses » ou « conteuses », l'aide médico-psychologique devient une « tricoteuse », l'aide-soignant, « un géant », le psychomotricien, « un troubadour » et la psychologue, « une penseuse ou panseuse »." [présentation de l'éditeur].

"La psychothérapie institutionnelle a contribué à refonder la psychiatrie en France après la Seconde Guerre mondiale, en sortant de l'asile, en investissant la cité. Ce mouvement s'est nourri de la psychanalyse, du surréalisme, de l'art, de politique et ainsi, a dépassé ses frontières. Qu'en reste-t-il aujourd'hui ? Alors que le chômage et les autres formes de relégation, la planification bureaucratique envahissante exilent l'homme de son monde, de son tissu, de ses ouvertures, de tout ce qui permet le fragile processus de son humanisation, il semble résister (même isolé) dans ses savoir-faire. Il s'indigne, trouve à renouer des alliances, regagne plaisir, responsabilité et efficacité socialisante. Au cour du soin et du social, du plus singulier au plus collectif, ce savoir-faire est encore et encore à réinterroger afin d'y puiser l'enseignement dont il est la mesure."

"Les tentatives de procréation par aide médicale, avec ou sans don de gamètes, mettent en relief les enjeux narcissiques et odipiens engagés dans le désir d'enfant. Dans ce contexte, le besoin de secret se nourrit du sentiment de transgression. Qu'ils dépendent de la stérilité ou de la sexualité d'un couple, les liens entre biologie et filiation sont questionnés dans l'accès à la parentalité."

"L'article porte sur les punks à chien, des personnes avec un look et une philosophie « punk », qui sont accompagnées de leur chien. Un positionnement existentiel et des processus inconscients particuliers semblent exister. Le chien paraît jouer un rôle crucial comme support de projection du moi du maître punk. L'auteur présente une étude de cas d'un sdf de 40 ans en tentant de comprendre ses mécanismes psychiques et le chemin qui l'a mené vers ce mode de vie. L'hypothèse semble confirmée : le positionnement des punks à chien est une défense contre une souffrance psychique."

"Après un rappel de la place du groupe dans la dynamique identitaire, l'auteur interroge le traitement de cette question dans le contexte d'une vie collective en tant que modalité d'hébergement, d'éducation et/ou de soin. Le collectif est examiné dans ses aspects structurants comme dans ses aspects menaçant l'identité personnelle. La gestion de la tension entre l'individuel et le collectif étant au coeur des évolutions des personnes accompagnées, sa problématisation professionnelle, en fonction des sujets et des situations, paraît centrale pour promouvoir des conditions favorables au bien-être."

"A partir d'une enquête menée par entretiens, l'article tente de différencier les cadres de l'animation de ceux de l'intervention sociale. Si, globalement, les premiers relèvent plus des professions intermédiaires que les seconds, davantage ancrés parmi les cadres et professions intellectuelles supérieures, les convergences dominent. Les directeurs mettent tous en avant les dimensions humanistes, participatives, managériales et transformatrices de leur travail. Mais n'est-ce pas finalement la croyance dans une spécificité de cet univers de « l'économie sociale » (en d'autres termes, son illusion) qui le fonde en tant que tel ?"

"Longtemps confinées dans l'espace privé, les personnes aidant un proche à domicile font l'objet, depuis quelques années, d'une reconnaissance et d'actions publiques. Pour positif qu'il soit, ce mouvement n'est pas dénué d'ambiguïté. La question des aidants se trouve au carrefour de plusieurs tensions : entre aide informelle et aide professionnelle ; entre sphère privée et sphère publique ; entre demande sociale en faveur d'un maintien à domicile et des politiques lacunaires et insatisfaisantes. La clarification de ces tensions et la mise en oeuvre d'une politique construite et déployée de façon égale sur les territoires sont les prérequis pour aborder la question des proches qui accompagnent, les aidants."

"Comme tant d'autres secteurs d'activité, la formation des travailleurs sociaux est confrontée à de réelles interrogations : à partir de quoi se pense aujourd'hui le quotidien des professionnels de l'éducation spécialisée et du travail social ? Quelles sont les matrices de conceptualisation qui servent à l'élaboration théorique de leurs métiers ? Comment la formation s'imprègne-t-elle de ces mouvements de pensée pour aider les futurs professionnels à construire une posture appropriée ? Alors que le débat sur la formation semble s'engluer dans une sorte d'alternative entre « produire des certifiés » ou bien « fabriquer des professionnels », ce numéro a l'ambition de montrer, au-delà des discours convenus et des enjeux politico-stratégiques, comment, au sein des cadres imposés, les acteurs de la formation conservent cette part de créativité indispensable à l'émergence de futurs professionnels."

"La fonction de « prendre soin » est un fait anthropologique qui commence dans la relation primaire. En maison d'enfants, elle s'exprime dans la clinique éducative soutenue par le soin psychique. Elle est une attention portée à chaque personne dans ce qui constitue les périodes et circonstances de sa vie. Elle articule les liens actuels au sein de l'institution et ceux du sujet dans son histoire. Elle concerne l'ensemble des liens que produit et héberge l'institution. Le « prendre soin » pourrait être le tissage collectif d'une histoire dans laquelle s'exposent les différentes facettes des existences de chacun."

"A l'occasion d'une matinée de révision sur la question de l'équipe dans le cadre du DF3 (communication professionnelle) de la formation d'éducateurs techniques spécialisés (ets), un groupe de six ets plus l'enseignant se sont fixé l'objectif de formaliser une réflexion sur la question du collectif de travail. C'est le fruit de ces échanges en équipe qui est livré ici, dans une forme ni scolaire ni très finalisée. C'est la valorisation de la parole des travailleurs sociaux de terrain, malgré la difficulté de passer à l'écrit."