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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Circuits directs circuits longs et inhibition

Article de Olivier HOUDE

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 36-38.

Mots clés : Psychologie cognitive, Inhibition, Intelligence, Développement cognitif, Mathématiques, Raisonnement, Calcul, Nourrisson, Jeune enfant, RAISON, Cognition, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)

L'attribution d'états mentaux chez des enfants sourds et entendants : une approche du rôle de l'expérience langagiere sur une théorie de l'esprit

Article de Michel DELEAU

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 48-56.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Jeune enfant, Développement cognitif, Langage, Réel, Croyance, Acquisition du langage, Communication verbale, Sociabilité, Comportement social, Communication, Raisonnement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Pour une relecture critique des travaux de Pierre Oléron sur les enfants sourds

Article de Cyril COURTIN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 57-62.

Mots clés : HANDICAP AUDITIF, Développement cognitif, Recherche, Hypothèse, Langage, RAISON, Communication, Surdimutité, Intelligence, Cognition, Acquisition des connaissances, Environnement social, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT, OLERON (PIERRE)

Imitation interactive et interactions tutorielles : quelques remarques

Article de Fayda WINNYKAMEN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 63-69.

Mots clés : Imitation, Développement cognitif, Relation interpersonnelle, Interaction, Communication, Relation adulte-enfant, Acquisition des connaissances, Relation duelle, Cognition, Tuteur, Savoir, Compétence, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Approche socio-cognitive des comportements perturbant la vie scolaire

Article de Pierre G. COSLIN

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 70-75.

Mots clés : Difficulté scolaire, Développement cognitif, Enfant en difficulté, Trouble du comportement, Inadaptation sociale, Échec scolaire, Violence, École, Comportement social, Adolescent, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Compétences psychologiques et adaptation sociale des enfants préférés et rejetes par leurs pairs : quels savoir-faire et quels savoirs ?

Article de Annick CARTRON

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 77-86.

Mots clés : Affectivité, Adaptation, Rejet, Amour, Compétence, Savoir, Cognition, Développement cognitif, REPRESENTATION, Comportement social, Inadaptation sociale, Agressivité, Relation interpersonnelle, Sociabilité, Intelligence, Trouble du comportement, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Niveau de scolarisation des mères et description de la personnalité des enfants : une analyse à la lumière du modèle à cinq facteurs

Article de Christiane VANDENPLAS HOLPER, Astrid de MAERE GAUDISSARD

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 87-95.

Mots clés : Niveau scolaire, Mère, Relation enfant-mère, Scolarisation, Interaction, Trouble de la personnalité, Personnalité, Environnement social, Réussite scolaire, Développement cognitif, Intelligence, Sociabilité, Comportement social, Classe sociale, Groupe d'appartenance, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

Fondements du dialogue

Article de Tatiana SLAMA CAZACU

Paru dans la revue Bulletin de psychologie, tome 1, n° 427, novembre-décembre 1996, pp. 106-111.

Mots clés : Communication verbale, Relation duelle, Langage, Relation interpersonnelle, Environnement social, Interaction, Sociabilité, PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT

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