PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 102, janvier-mars 1993, pp. 5-16.
Mots clés : Auto-apprentissage, Sociologie, Éducation, École, Scolarité, Échec scolaire, Réussite scolaire, Acquisition des connaissances, Autonomie, Autogestion, Perfectionnement des connaissances, Récit de vie, Obligation scolaire, Travail scolaire, Projet individualisé, Politique de formation, Pédagogie, Méthode pédagogique, Méthode d'apprentissage, 1959-1993
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 80, juillet-août-septembre 1987, pp. 69-89.
Mots clés : Recherche, Recherche en sciences sociales, Éducation, École, Sciences de l'éducation, Scolarisation, Pédagogie, Pluridisciplinarité, Bibliographie, Enseignement, Théorie, Sociologie, Interaction, Classe, ETATS UNIS D'AMERIQUE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD
Paru dans la revue Revue française de pédagogie, n° 78, janvier-février-mars 1987, pp. 5-20.
Mots clés : Éducation, Sociologie, Sciences de l'éducation, Idéologie, Programme d'enseignement, Enseignement, Sociologue, École, Reproduction sociale, Théorie, Scolarisation, Phénoménologie, Changement social, TRANSMISSION CULTURELLE, ROYAUME UNI DE GRANDE BRETAGNE ET D'IRLANDE DU NORD