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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Autour de l'apprenance : fondements théoriques

Article de Bernard Alix, Cédric Frétigné, Magali Prost

Paru dans la revue Education permanente, n° 207, avril-juin 2016, pp. 73-137.

Mots clés : Travail social : Formation, Courants de pensée en sciences humaines, Acquisition des connaissances, Formation, Adulte, Épistémologie, Philosophie, Sociologie, Psychologie, Apprentissage, Théorie, Motivation, Savoir, Enseignement secondaire, Formation professionnelle continue, Perfectionnement des connaissances, Travail social, Assistant de service social

Les fondements théoriques de l'apprenance sont ensuite abordés sous l'angle de ses racines en philosophie, puis en sociologie sous l'angle des dispositions à apprendre, des capabilités, des effets de la catégorisation scolaire ou de l'agentivité limitée. Plusieurs concepts-clés de la psychologie de l'apprenance sont ensuite traités tels que le sentiment d'efficacité personnelle et l'intérêt.

Travail social : des métiers qui ont de moins en moins la cote

Article de Marjolaine Dihl

Paru dans la revue Travail social actualités TSA, n° 73, juin 2016, pp. 15-22.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social : Formation, Travailleur social, Formation, Étudiant, Effectif scolaire, Marché du travail

Formation 2016 des directeurs et de leurs équipes : tous les cursus pour les cadres de direction, tous les outils et adresses pour qualifier les équipes et 38 fiches métier

Article de Noémie Gilliotte

Paru dans la revue Direction(s) (le mensuel des directeurs du secteur sanitaire et social), hors-série n° supplément au numéro 142, mai 2016, 110 p..

Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Travail social, Cadre de l'intervention sociale, Cadre, Direction, Directeur d'établissement, Travailleur social

Accueillir des stagiaires. Donnant-donnant

Article de Eléonore Varini

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2956, 15 avril 2016, pp. 30-33.

Mots clés : Travail social : Formation, Formation, Travailleur social, Stage, Tutorat

Il y a tout à gagner, pour l’étudiant qui effectue un stage en travail social comme pour l’équipe qui le reçoit, à bien préparer et organiser ce temps essentiel de la formation.

Accueillir des stagiaires : donnant - donnant

Article de Eléonore Varini

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2956, 15 avril 2016, pp. 30-33.

Mots clés : Travail social : Formation, Stage, Établissement social et médicosocial, Professionnalisation, Tutorat

Il y a tout à gagner, pour l’étudiant qui effectue un stage en travail social comme pour l’équipe qui le reçoit, à bien préparer et organiser ce temps essentiel de la formation.

Du changement pour le titre professionnel "Assistant(e) de vie aux familles"

Article de Marie Hélène Bergoni

Paru dans la revue Doc'Domicile, n° 41, février-mars-avril 2016, p. I-IV.

Mots clés : Travail social : Formation, Adaptation, Marché du travail, Certification professionnelle, Aide à domicile, Famille, Personne âgée, Vie quotidienne, Personne handicapée, Maintien à domicile, Intervention à domicile, Garde des enfants, Compétence professionnelle

A compter de juillet 2016, le titre professionnel Assistant(e) de vie aux familles (TP ADVF), titre du ministère du Travail, de l'Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social de niveau V va connaître une évolution. Créé en 2000, ce titre a connu un essor considérable pour dépasser en 2015 le seuil des 10 000 certifiés par an, le dispositif des centres agréés étant réparti sur l'ensemble du territoire. Ces changements s'inscrivent dans une démarche d'adaptation de ce titre au marché de l'emploi ainsi qu'aux diverses demandes et besoins des bénéficiaires des aides à la personne.

Un centre de formation dans l’aide à domicile. Un lieu pour tous les aidants

Article de Sandra Mignot

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2953, mars 2016, pp. 20-24.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social : Formation, Dépendance, Aide à domicile, Aidant familial, Formation, Réduction des risques, Lien social, LIMOGES

A Limoges, l’ADPAD, association d’aide aux personnes à domicile, a créé un centre de formation et d’accompagnement destiné à tous les aidants. Professionnels, bénévoles et aidants familiaux peuvent y bénéficier d’un soutien dans de nombreux domaines.

Travailleur social unique : ue histoire qui se répète

Article de Caroline Sédrati Binet

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2952, 18 mars 2016, pp. 34-37.

Mots clés : Travail social : Métiers, Travail social : Formation, Travail social, Pratique professionnelle, HISTOIRE, Formation, Diplôme

Toute réflexion sur la refonte de l’architecture des diplômes du travail social réactive les craintes de voir gommer les spécificités des professions du social et réveille le spectre du travailleur social unique et polyvalent. Car des tentatives similaires ont déjà eu lieu par le passé. Leçon d’histoire.

Livres - Le social à tout prix

Article de Jacques Trémintin

Paru dans la revue Lien social, n° 1180, 3 au 16 mars 2016, pp. 18-19.

Mots clés : Culture-Loisirs, Travail social : Formation, Livre, Écrit, Jury, Travail social, Organisme de formation, ARIFTS

« Une approche ethnographique des Centres éducatifs fermés : méthode, enjeux scientifiques et retours sur la formation »

Article de Catherine Lenzi

Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 16, printemps 2016.

Mots clés : Travail social : Formation, Organisme de formation, CEF, Enquête, Professionnalisation, Travailleur social, Recherche, Recherche sociale, Pratique professionnelle, Formation

Le présent article porte sur l’expérience d’une recherche pilotée au sein d’un institut de formation en travail social et interroge ce que faire de la recherche dans un tel contexte veut dire. Pour ce faire, le propos développé se fonde sur une enquête ethnographique en Centres éducatifs fermés, menée sur deux ans par un collectif composé de chercheurs disciplinaires et de formateurs professionnels. Les éclairages visés portent autant sur la manière concrète dont s’est structuré et organisé le programme (démarche et méthode) que sur les enjeux que pose ce type de démarche en termes d’utilité scientifique et d’usages sociaux, notamment dans les apports de connaissances qui peuvent servir la formation et la professionnalisation des travailleurs sociaux.

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