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Article de Catherine Bargibant
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 27, n° 107, septembre 2018, pp. 52-57.
Mots clés : Santé-Santé publique, Infirmier, Formation professionnelle, Pédagogie, Apprentissage professionnel, Étudiant
Article de André Freitas
Paru dans la revue Soins cadres, n° 106S, mai 2018, pp. 27-30.
Mots clés : Santé-Santé publique, Apprentissage, Formation professionnelle, Compétence, Infirmier
Article de Nicole Pierre Poulet, Carole Sylvestre
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 106, mai 2018, pp. 13-53.
Mots clés : Santé-Santé publique, Profession médicale, Soin, Management, Cadre, Risques psychosociaux, Qualité de la vie, Conditions de travail, Établissement de santé, Étudiant, Infirmier
- Prendre soin de ceux qui nous soignent, des paroles et des actes
- Articuler différentes représentations du travail
- La qualité de vie au travail dans les établissements de santé, une utopie ?
- Qualité de vie au travail, un mythe ou une réelle opportunité
- Qualité de vie au travail et résilience organisationnelle
- Agir sur la qualité de vie au travail
- Un programme d’aide pour les professionnels de santé
- Management et qualité de vie au travail
- Qualité de vie au travail et soins, les défis des cadres de santé
- La qualité de vie en formation infirmière
- Qualité de vie au travail, risques psychosociaux et étudiants cadres
- Culture et qualité de vie au travail
- Innovations en matière de qualité de vie au travail, les clusters QVT
- Éléments de bibliographie
Article de Jérôme Zimowski
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 27, n° 105, février 2018, pp. 50-52.
Mots clés : Santé-Santé publique, Infirmier, Formation professionnelle, Éthique, Pédagogie
La simulation en santé apparaît désormais comme un outil incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de santé
Un principe éthique s’impose : « Jamais la première fois sur le patient »
Une éthique de la simulation en santé ne se réduit pas à un impératif catégorique puisqu’elle offre l’opportunité d’un questionnement quant à l’usage d’une telle innovation pédagogique pour l’apprentissage de l’éthique en formation infirmière
Une recherche-intervention mobilise une méthode d’auto-confrontation afin de dévoiler de nouvelles perspectives pour une visée éthique de la simulation en santé.
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