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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Intervention à domicile et éthique de la discussion. Peut-on rationaliser une présence ?

Article de Alice Casagrande

Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 129, janvier-mars 2016, pp. 82-89.

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Intervention à domicile, Éthique, Parole, Émotion

L’idée qu’une présence professionnelle à domicile soit organisée, structurée, professionnalisée, donc rationalisée, et qu’elle demeure pourtant obstinément présence, est un peu contradictoire. Cette présence est-elle pour autant irrationnelle, déraisonnable ?

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Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs

Article de Patrick Perret, Marianne Jover, Christine Assaiante, et al.et al.

Paru dans la revue Enfance, n° 1, janvier-mars 2016, 138 p..

Mots clés : Enfance-Famille, Psychologie du développement, Développement cognitif, Enfant, Psychopathologie, Autisme, Déficience cognitive, Acquisition des connaissances, Apprentissage précoce, Accompagnement, Prévention

Qu'il soit typique ou exceptionnel, comment accompagner la dynamique si complexe que constitue le développement ? Le numéro offre des perspectives novatrices qui s'inscrivent dans un cadre de diagnostic, d'analyse, et de programmes d'intervention.

L'évaluation dans les diplômes professionnels est-elle certificatrice ?

Article de Stéphane Balas, Josiane Paddeu, Patrick Veneau

Paru dans la revue Education permanente, hors-série n° AFPA 2016, mars 2016, pp. 45-51.

Mots clés : Travail-Emploi, Travail social : Formation, Diplôme, Profession, Évaluation, Certification professionnelle, Compétence professionnelle, Référentiel, Enseignement, Organisme de formation

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