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Article de Lucie Pennel, Caroline Salas Toquero, Maurice Dematteis
Paru dans la revue Actualité et dossier en santé publique, n° 109, décembre 2019, pp. 52-57.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Aidant familial, Accompagnement, Addiction, Atelier, Évaluation, Compétence, Qualité de la vie, Education thérapeutique, Grenoble
Article de Mireille Cifali, Jean Marie Barbier, Cédric Frétigné, et al.
Paru dans la revue Education permanente, n° 220-221, septembre-décembre 2019, pp. 7-253.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Travail-Emploi, Formation professionnelle, Formation, Adulte, Évolution, Prospective, Professionnalisation, Technologie numérique, Formation professionnelle continue, Savoir, Compétence, Formation alternée, Législation, Auto-apprentissage, Organisme de formation, Financement, Artisanat, Mobilité professionnelle, Insertion professionnelle, Expérimentation, Évaluation, Activité de service, Aide à domicile, Formation de formateur, Université, Enseignant, Lewin (Kurt)
Que sera demain la formation des adultes ? Dans un contexte de profondes mutations - culturelles, politiques, sociales, économiques et juridiques - , anticiper n'est pas facile. Multiplication des outils numériques, redéfinition du rôle des formateurs, loi "pour la liberté de choisir son avenir professionnel"... Le monde de la formation se transforme ; les défis à relever sont de plus en plus nombreux et de plus en plus complexes.
Au regard des tendances qui se dessinent et de la transformation prévisible des enjeux, des moyens, des objectifs et des contraintes auxquels seront exposés formateurs et formés, ce numéro spécial invite praticiens et chercheurs à préciser les questions vives, les dynamiques, les environnements, les outils et les idées permettant de penser la formation de demain.
Ce numéro invite, non pas à faire un inventaire ou un bilan, mais à regarder plus loin que le contexte actuel pour envisager l'avenir de la formation et celui de ses acteurs.
Article de Tanja Bellier, Philippe Delmas, Matteo Antonini
Paru dans la revue Santé mentale, hors-série n° spécial formation, août 2019, pp. 22-30.
Mots clés : Santé mentale-Souffrance psychique, Soin, Psychiatrie, Relation soignant-soigné, Méthode, Compétence, Évaluation, Besoin, Empowerment
Dans le contexte du rétablissement, l'évaluation clinique doit, en parallèle du diagnostic et du repérage des troubles, rechercher les ressources et les forces du patient. L'outil AERES (Auto-évaluation des ressources) a été conçu pour les mettre en évidence via un jeu de cartes. Cette intervention s'inscrit dans un changement de perspective, qui considère le patient comme un partenaire libre et responsable.
Article de Ingrid Dromard, Tine Roth
Paru dans la revue Nouvelle revue de psychosociologie, n° 27, printemps 2019, pp. 185-196.
Mots clés : Courants de pensée en sciences humaines, Accompagnement, Action sociale, Compétence, Échange, Équipe, Évaluation, Groupe de travail, Intervention sociale, Management, Organisation, Organisation du travail, Pratique professionnelle, Rencontre, Risque professionnel, Risques psychosociaux, Transversalité, Travail
En tant qu’intervenantes en analyse du travail et chercheures, les auteures sont engagées dans des dispositifs d’évaluation des risques professionnels et d’accompagnement d’équipes de travail et de direction. Elles mettent en œuvre une démarche originale appelée « groupe de rencontres du travail ». Celle-ci propose de questionner, à partir d’une analyse de l’activité, les dimensions individuelles et collectives du travail qui permettent, ou empêchent, de travailler efficacement ensemble et en santé. À partir de leurs interventions dans le champ médico-social, l’article tente de montrer la nécessité d’échanger sur le travail afin de surpasser les obstacles physiques et psychiques inhérents à toute activité et organisation de travail.
Article de Gaëtan Absil, Maud Reginster, Chantal Vandoorne
Paru dans la revue La Santé en action, n° 446, décembre 2018, pp. 21-23.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Empowerment, Jeune, Évaluation, Participation, Parole, Compétence
Article de Ludovic Mura
Paru dans la revue Soins cadres, vol. 27, n° 108, novembre 2018, pp. 57-60.
Mots clés : Santé-Santé publique, Évaluation, Compétence, Soin, Management, Pédagogie
Article de Hugues Jouvenel de, Jean-François Cervel, Pierre Papon, et al.
Paru dans la revue Futuribles, n° 424, juin 2018, pp. 3-45.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Enseignement supérieur, Université, Réforme, Étudiant, Modèle, Recherche universitaire, Recherche, Centre de recherche, Évaluation, Compétence, Législation, Loi, Motivation, Créativité, Innovation, Mondialisation, Technologie numérique, Financement, Compétition, Développement durable, France, Europe
Enseignement supérieur : pour quoi faire ? / Editorial
Enseignement supérieur : le modèle français en question
Université française : la longue marche ... A propos du livre de Christine Musselin "La Grande course des Universités"
Quelles finalités pour l'enseignement supérieur ? Pour une société apprenante et au service du développement durable
Pour des universités de rang mondial. Défis et chances des universités européennes au XXIème siècle
Article de Pierre François Pouthier
Paru dans la revue Empan, n° 107, septembre 2017, pp. 92-98.
Mots clés : Management, Compétence, Partenariat, Autonomie, Référentiel, Action sociale et médicosociale, Évaluation, Formation professionnelle continue
Le travail médicosocial appelle une forme de management qui développe la compétence collective de coopération et d’autonomie. Celles-ci sont encadrées par des référentiels professionnels partagés, dont l’usager est partie prenante. Ces référentiels portent sur les buts et principes de l’action. Ce cadre permet d’arbitrer entre les tensions du travail prescrit, les problématiques individuelles et les circonstances du quotidien. L’évaluation interne et une formation professionnelle continue développée selon le modèle de la classe inversée participent du développement des compétences, de la coopération et de l’autonomie.
Article de Annabelle Alix
Paru dans la revue Direction(s), n° 152, avril 2017, pp. 14-16.
Mots clés : Territoire-Logement, Logement, Mixité sociale, Innovation, Association, Handicap, Insertion sociale, Partenariat, Autonomie, Accompagnement social, Évaluation, Compétence, Territoire, Inclusion, UDAF, Montpellier
Montpellier. L'Union des associations familiales de l'Hérault (Udaf 34) met sept appartements situés dans ses locaux à disposition de trois associations du champ du handicap et de l'insertion.
L'objectif ? Répondre à certains besoins en logement tout en favorisant la mixité sociale, l'inclusion... et l'innovation.
Article de Aude Dagonneau
Paru dans la revue Doc'Accompagnement, n° 8, mars-avril 2017, pp. 21-22.
Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Compétence, Équipe soignante, Relation soignant-soigné, Gériatrie, Personne âgée, Vieillissement, Psychomotricité, Accompagnement, Maltraitance, Émotion, Évaluation, Relation d'aide, Écoute, Bientraitance, Posture professionnelle
La bientraitance est un état d'esprit, une attitude, une posture qui nécessite une disponibilité physique et psychique totale, stable dans le temps, amenée en quantité et en qualité suffisante de la part de l'équipe et de chaque professionnel. Autrement dit, être bientraitant, c'est un savoir-faire et un savoir-être, un idéal de pensée et de pratique. En tant que psychomotricienne, je vais tenter de vous donner des éléments de compréhension et des outils pour évaluer et agir dans le but de favoriser la bientraitance en gériatrie au travers de votre sollicitude.