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Article de François CHAPIREAU
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres de hôpitaux), vol. 90, n° 4, avril 2014, pp. 243-246.
Mots clés : Évaluation, Nosographie, Concept, Association, Handicap psychique
Article de Benoît EYRAUD
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres de hôpitaux), vol. 90, n° 4, avril 2014, pp. 247-252.
Mots clés : Tutelle, Droit civil, Majeur protégé, Incapacité, Évaluation, Protection sociale, Autonomie
Article de Pascale ROUSSEL, Gaelle GIORDANO, Marie CUENOT
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres de hôpitaux), vol. 90, n° 4, avril 2014, pp. 253-257.
Mots clés : Enquête, Évaluation, Handicap psychique
Article de Céline BORELLE
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres de hôpitaux), vol. 90, n° 4, avril 2014, pp. 259-266.
Mots clés : Évaluation, Expertise psychiatrique, Autisme, Handicap psychique
Article de Valérie CUBILIER LE GOFF, Virginie SAHLI, Fanny CASTRO BALASCH
Paru dans la revue Thérapie familiale (revue internationale en approche systémique), vol. 35, n° 1, pp. 31-53.
Mots clés : Thérapie familiale, Urgence, Crise, Thérapie de couple, Approche systémique, Psychiatrie, Évaluation, Psychothérapeute, Usager
De 2007 à 2010, le pôle Urgence-Crise de l'Unité de Consultation pour le Couple et la Famille(UCCF) (Secteur Psychiatrique Ouest, Hôpital de Prangins, Département de psychiatrie du CHUV), a mené une étude clinique sur la pertinence et l'utilité des traitements d'urgence-crise, dans une optique systémique, pour les couples et les familles en grave détresse. En sus des données épidémiologiques et structurales sur cette population, nous présentons ici les résultats qui démontrent l'efficacité de ces prises en charge à court terme et à distance d'un an. L'impact global de tels traitements en termes de santé publique, mais aussi d'économicité des soins, nous fait penser qu'ils devraient s'inscrire dans la nouvelle orientation prise par les soins psychiatriques ambulatoires au sein du tissu social, où les prises en charge familiales ont toute leur place.
Article de Antoinette PROUTEAU, Michèle KOLECK, Christian BELIO, et al.
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres des hôpitaux), vol. 90, n° 3, mars 2014, pp. 191-195.
Mots clés : Évaluation, Méthodologie, Handicap psychique
Article de Michèle KOLECK, Antoinette PROUTEAU, Christian BELIO, et al.
Paru dans la revue L'Information psychiatrique (revue mensuelle des psychiatres des hôpitaux), vol. 90, n° 3, mars 2014, pp. 197-205.
Mots clés : Traumatisme crânien, Évaluation, Participation, Environnement social, Handicap psychique
Article de Noémie LE DONNE
Paru dans la revue Revue française de sociologie, vol. 55, n° 1, janvier-mars 2014, pp. 127-162.
Mots clés : Enseignement, Réforme, Inégalité, Évaluation, Niveau scolaire, Réussite scolaire, POLOGNE
La Pologne est le seul pays européen à avoir réformé récemment et profondément la structure de son système d'instruction obligatoire. L'un des principaux volets de la réforme de 1999 fut notamment de prolonger d'un an la scolarité au sein de l'enseignement général de tronc commun et ainsi de repousser à l'âge de 16 ans le premier palier d'orientation. Notre examen de l'expérience polonaise, à partir des évaluations PISA de 2000, 2003, 2006 et 2009, donne un éclairage nouveau sur les effets de l'école unique. Nos analyses suggèrent que la réforme a permis une augmentation du niveau scolaire des élèves et que l'allongement d'une année du tronc commun a entrainé une réduction des inégalités sociales d'acquis scolaires entre les élèves parvenus en fin de scolarité obligatoire. La diminution globale de ces inégalités semble essentiellement provenir de l'homogénéisation des conditions d'apprentissage au sein des établissements du tronc commun prolongé jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire. L'expérience polonaise laisse ainsi penser que les changements induits par le prolongement de l'école unique dans les méthodes d'instruction employées par les enseignants et dans les relations entre élèves ont été bien plus profitables aux élèves peu performants et socialement défavorisés qu'ils n'ont été désavantageux aux élèves favorisés.
Article de Nadine URBAIN GAUTHIER, Jaqueline WENDLAND
Paru dans la revue Devenir (revue européenne du développement de l'enfant), vol. 26, n° 3, pp. 205-226.
Mots clés : Trouble du comportement, Caractère, Attachement, Évaluation, Dépistage, Recherche clinique, Jeune enfant
" Cet article se propose de faire une revue de littérature consacrée aux troubles précoces du comportement sous l'angle du concept de tempérament et de celui de l'attachement..."
Article de Hervé LAROCHE, Claude LEMOINE, Bernard BOUGON, et al.
Paru dans la revue Connexions (psychosociologie psychanalyse sciences humaines), vol. 1, n° 101, pp. 11-132.
Mots clés : Décision, Raisonnement, Organisation, Groupe, Collectivité territoriale, Démocratie participative, Management, Association, Évaluation, Action sociale
La prise de décision est présentée comme l'action (ou l'art) de faire des choix rationnels à partir de plusieurs possibilités ne présentant pas les mêmes avantages ou inconvénients. [...] Beaucoup de recherches, en sciences sociales notamment, ont montré le caractère intrinsèquement social (présence d'autrui) et inhérent même à des décisions ou des comportements individuels.