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Article de Maryse Métra
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 223, juillet 2015, pp. 32-34.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Culture-Loisirs, Acquisition du langage, Bibliothèque, Écoute, Expression orale, Groupe, Lecture, Livre pour enfant, Nourrisson, Médiation, Psychologie du développement, Temps, PETITE ENFANCE
La découverte des livres et la rencontre d'autres enfants dans l'espace social d'une bibliothèque constituent une expérience enrichissante pour tous. Accompagné d'un adulte, l'enfant découvre avec bonheur l'objet-livre et l'histoire contée, parmi d'autres apprentis lecteurs. Ces découvertes favorisent son développement relationnel, cognitif, affectif, langagier et corporel. Témoignage
Article de Virginie Attrazic
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 223, juillet 2015, pp. 24-25.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Analyse de la pratique, Besoin, Communication non-verbale, Mère, Nourrisson, Pleurs, Professionnel de l'enfance, Psychologie du développement
Les pleurs sont le moyen d'expression dont dispose le bébé pour signifier un besoin ou un manque. Le professionnel de la petite enfance, par la relation privilégiée qu'il noue avec le bébé, est à même de décoder ces signes pour répondre au mieux aux besoins de celui-ci. Toutefois, face à des pleurs répété qui mettent le professionnel en difficulté, l'échange et la réflexion en équipe sont indispensables.
Article de Joël Clerget
Paru dans la revue Spirale, n° 74, juin 2015, pp. 21-173.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Nourrisson, Corps, Jeune enfant, Naissance, Toucher, Observation, Peau, Massage, Soin, Auxiliaire de puériculture, Relation, Espace
Comment parler du corps d’un bébé ? Quel est l’enjeu d’en parler aujourd’hui ? Au tout début, le corps d’un bébé se construit en milieu aquatique et poursuit son chemin dans la sphère aérienne. Qu’en est-il de ce corps alors même que, bébé, il n’est pas encore en mesure de dire ses sensations et ses ressentis, mais les expose néanmoins, bon gré mal gré, dans et par son corps. Ainsi nous parle-t-il. Le corps est à la fois le lieu du sujet, la demeure de la psyché, un espace de relation. Dans la dépendance initiale, ce qui entre dans le corps et en sort, est modelé par la culture, les pulsions, les besoins, les manières de faire et d’en disposer. Corps en corps durant la vie intra-utérine, corps-à-corps séparé, le corps se façonne dans le contact, l’adresse de la parole et l’appel du prénom. Ce numéro de Spirale associe les apports de la recherche, de la clinique et des pratiques professionnelles aux ponctuations et témoignages de l’expérience.
Article de Isabelle Néault, Louise Cossette, Kim Houle, et al.
Paru dans la revue Enfance, n° 2, avril-juin 2015, pp. 179-198.
Mots clés : Enfance-Famille, Petite enfance-Périnatalité, Psychologie du développement, Émotion, Nourrisson, Adolescent, Relation enfant-mère, Maternité
Les interactions de l'enfant avec ses proches et les pratiques parentales jouent un rôle crucial dans le développement de la régulation des émotions. De faibles compétences parentales, comme on en observe parfois chez les mères adolescentes, pourraient donc constituer un important facteur de risque.
Article de Joan Tissier
Paru dans la revue Devenir, vol. 27, n° 3, 2015, pp. 179-208.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Sommeil, Trouble du sommeil, Nourrisson, Crèche collective, Norme, Psychologie du développement, Représentation sociale, Professionnel de l'enfance, Qualité, Durée, Sieste, Aménagement de l'espace
Les difficultés de sommeil chez le jeune enfant dépendent de plusieurs facteurs dont l'environnement de sommeil qui lui est proposé. Cette recherche s'est centrée sur le sommeil de 45 bébés accueillis en crèche collective. L'auteur s'est demandé si les différents espaces de sommeil en dortoir ou au sein de la salle de vie, proposés en crèche, avaient une incidence sur la durée de sommeil des enfants. L'auteur a voulu également comparer les siestes diurnes des enfants en crèche à celles attendues au regard de l'âge de développement des enfants. Enfin, une analyse sur la représentation des professionnelles concernant le sommeil des enfants accueillis a été menée..
Article de Stéphanie Saint-Amand, Isabelle Ville, Linda Lotte, et al.
Paru dans la revue Recherches familiales, n° 12, 2015, pp. 3-274.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Enfance-Famille, Naissance, Périnatalité, Prévention sanitaire, Réduction des risques, Handicap, Interruption médicale de grossesse, Procréation médicalement assistée, Maternité, Norme sociale, Transgression, Migration, Accès aux soins, Grossesse, Mort-né, Fœtus, Statut juridique, Deuil, Parents, Infanticide, Nourrisson, Nom de famille, Prénom, Expérience, Père, Accouchement, Placement familial, Adoption, Soutien psychologique, FRANCE, QUEBEC
Ce dossier contribue à étudier la dimension du retentissement de la naissance pour celui qui naît et ceux qui l'entourent. Que signifie donner naissance ? Dans beaucoup de situations, la naissance n'est pas un commencement mais elle prend sens dans un contexte social et familial et par rapport à une histoire familiale, aux ancêtres, à une communauté...La naissance est multidimensionnelle : ce n'est pas uniquement un accouchement (même si celui-ci est la plupart du temps indispensable). C'est un processus qui s'élabore et prend forme dans un contexte anthropologique, politique, juridique, religieux, économique et social, chacun de ces aspects façonnant la naissance d'une nouvelle personne, au sein d'un collectif appelé "société".