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PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.

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Avantages en nature et frais professionnels

Article de Alison Dahan, Clarisse Girard

Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3152, 20 mars 2020, pp. 42-49.

Mots clés : Travail-Emploi, Ressources humaines, Cotisation de sécurité sociale, Rémunération, Restauration, Télétravail

Une bonne maîtrise de la gestion des avantages en nature et des frais professionnels est indispensable pour garantir le bon déroulement d’un contrôle Urssaf. Ce d’autant plus que frais professionnels et avantages en nature ne sont pas pris en compte de la même manière en termes de rémunération et de prélèvements sociaux.

Le groupe d’entraînement à l’analyse de situations éducatives : une pratique réflexive collective en service de réanimation pédiatrique

Article de Mélanie Figard, Dolorès Alez Martin, Gérard Thiriez, et al.

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 29-32.

Mots clés : Santé-Santé publique, Pédiatrie, Usure professionnelle, Groupe de travail, Analyse de la pratique, Stress, Qualité, Prévention, Réduction des risques, Mort, Soutien psychologique, Souffrance psychique, Distance

La réanimation pédiatrique expose les soignants à de multiples facteurs de stress. Des séances d’analyse de pratique, basées sur la méthodologie du groupe d’entraînement à l’analyse de situations éducatives, offrent depuis 2015 aux professionnels du centre hospitalier universitaire de Besançon une réflexion pluridisciplinaire. Les bénéfices pour les soignants sont multiples et tendent vers une amélioration de la qualité des soins. Cette pratique réflexive collective apparaît comme un atout majeur dans la prévention du risque d’épuisement professionnel.

L’inclusion de l’enfant en situation de handicap : la créativité au cœur des pratiques

Article de Véronique Labidoire, Stéphanie Loiseau

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 12-14.

Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Enfant handicapé, Intégration, Créativité, Pratique professionnelle, Partenariat, PMI, Innovation, Relation famille-institution, Professionnel de l'enfance, Accueil

La loi du 11 février 2005 est venue affirmer la volonté d’inclure dans la cité les personnes en situation de handicap, et en particulier les enfants, qui doivent pouvoir être accueillis dans tous les lieux de vie de la petite enfance, et leurs parents et les équipes, accompagnés. Ces accueils particuliers interrogent les pratiques professionnelles, ce qui représente une véritable opportunité de créer, d’innover et d’inventer pour qu’ils soient réalisés dans de bonnes conditions. C’est aussi l’occasion de décloisonner les interventions de chacun auprès des enfants et de leur famille.

Quel soutien pour un adolescent souffrant d’une maladie chronique en service de consultation médicale ?

Article de Virginie Le Cornec Babin

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 24-26.

Mots clés : Santé-Santé publique, Accompagnement, Consultation médicale, Puéricultrice, Éducation à la santé, Maladie chronique, Adolescent, Relation soignant-soigné, Confiance, Maintien du lien

Les professionnels prenant en charge des adolescents souffrant d’une maladie chronique sont parfois confrontés à l’inobservance partielle ou totale. Conserver l’adhésion aux soins est l’objectif principal, mais parfois une adaptation à la période de l’adolescence est nécessaire, afin de ne pas rompre la relation de soin. Quels moyens techniques et relationnels mettre en place pour une meilleure observance ?

Un module d’ETP “séjour thérapeutique” pour accompagner les enfants atteints d’une maladie chronique

Article de Miroslava Souchet Nikolova, Cindy Bendahmane

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 15-19.

Mots clés : Santé-Santé publique, Groupe de parole, Maladie chronique, Sida, Enfant malade, Éducation à la santé, Image de soi, Corps, Bien-être

Une étude qualitative portant sur les effets du module d’éducation thérapeutique du patient (ETP) mené dans le cadre de séjours thérapeutiques a été menée auprès d’enfants atteints d’une maladie chronique (il s’agit pour la plupart d’une infection au VIH) et de leurs parents. Mis en place par une infirmière puéricultrice et une psychologue clinicienne, ce module d’ETP est construit sur la base d’une approche psychocorporelle, afin d’apporter une réponse adaptée aux besoins spécifiques des familles.

Communiquer autrement en crèche familiale

Article de Isabel Poulet, Nolwenn Boudon

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 20-23.

Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Communication, Formation, Nourrisson, Langue des signes, Projet éducatif, Projet pédagogique, Communication non-verbale, Qualité, Accueil, Crèche familiale

La communication gestuelle associée à la parole, ou langue des signes “bébé”, est un outil de communication qui tend à s’implanter de plus en plus au sein des crèches. Elle apporte de nombreux bienfaits tant pour les enfants que pour les professionnels, notamment en améliorant les échanges et la qualité d’accueil des jeunes enfants et de leurs familles.

Responsabilités professionnelles en établissement d’accueil du jeune enfant

Article de Géraldine Chapurlat

Paru dans la revue Cahiers de la puéricultrice, n° 333, janvier 2020, pp. 35-39.

Mots clés : Enfance-Famille, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Norme, Responsabilité civile, Responsabilité pénale, Qualité, Accueil, Déontologie, Information

L’éclairage juridique des différents niveaux de responsabilité professionnelle en établissement d’accueil du jeune enfant guidera les professionnels de la petite enfance pour se positionner face aux différentes situations qu’ils sont susceptibles de rencontrer. Ces repères doivent nourrir une indispensable réflexion menée par l’établissement en donnant une place centrale à la qualité de l’accueil des enfants et la prise en compte de l’intérêt des familles.

Médiations et familles dans une société apprenante

Article de Josée Charette, Jean Claude Kalubi, Anne Lessard, et al.et al.

Paru dans la revue La Revue internationale de l'éducation familiale, n° 45, 2019, pp. 11-189.

Mots clés : Enfance-Famille, Coéducation, Relation équipe éducative-famille, Médiation, Partenariat, Communauté éducative, Intégration scolaire, Interaction, Psychologie du développement, Famille, Immigration, Protection de l'enfance

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