PRISME travaille à la réalisation de deux bases de données bibliographiques : La première, Sciences et Action Sociales, constitue la base mutualisée du réseau. La deuxième, Thesis, est dédiée à la sélection et à l'indexation de thèses en travail social. Elle est le fruit d'un partenariat avec le CNAM-CDFT.
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3097, 8 février 2019, pp. 36-37.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Assistant familial, ASE, Droit, Souffrance, Travailleur social, Enfance en danger, Institution
Le Syndicat professionnel des assistants familiaux s’invite dans le débat sur les « enfants de l’ASE » pour mettre en lumière les difficultés d’une profession « en souffrance ».
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 3097, 8 février 2019, pp. 32-33.
Mots clés : Enfance-Famille, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfant placé, Famille d'accueil, Parentalité, Homoparentalité, Maintien du lien, Lieu de vie, Accompagnement, Responsabilité, Lien social
Pour un enfant séparé de ses parents et placé en famille d’accueil, les attaches peuvent être multiples. Selon la sociologue Nathalie Chapon, coauteure du livre Les liens affectifs en famille d’accueil, une coparentalité avec la famille d’origine pourrait dans certains cas s’établir.
Il est difficile d'apprendre ce qu'est le respects aux enfants, car c'est une notion qui peut avoir deux sens très différents. Pris dans un sens très large, le respect désigne toute attitude morale vis-à-vis d'autrui. L'éducation au respect se confond alors avec l'éducation morale toute entière, faite de règles et de principes. Pris dans un sens plus précis, le respect est une forme d’admiration pour la valeur morale d'un acte accompli par autrui. ce respect là est plus rare et ne se commande pas. Comment, dès lors, apprendre aux jeunes enfants à admirer la valeur morale d'un acte ? Il faut savoir tisser de subtils liens entre émotions et réflexions.
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 265, janvier 2019, pp. 15-28.
Mots clés : Enfance-Famille, Éducateur de jeunes enfants, Qualité, Jeune enfant, Procédure, Contrat, Certification, Évaluation, Etablissement d'accueil du jeune enfant, Démarche qualité, Référentiel, Communication, Assistant maternel
Page 15 : Normes qualité et qualité des normes. Pierre Moisset
Page 16-18 : Qualifier l’accueil de la petite enfance : chartes, labels et certifications… Pierre Moisset
Page 19-22. Les démarches qualité en établissement d’accueil du jeune enfant. Anne-Claude Rovera
Page 23-24 : L’engagement d’une collectivité locale dans une démarche qualité petite enfance. Pierre Moisset
Page 25-27 : S’engager dans une certification qualité, exemple d’un gestionnaire mutualiste. Gaëlle Gérard, Pierre Moisset
Page 28 : Une démarche qualité chez une assistante maternelle. Isabelle Junique
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 265, janvier 2019, pp. 33-35.
Mots clés : Enfance-Famille, Parentalité, Groupe de parole, Partage d'informations, Témoignage, Écoute, Soutien à la parentalité, Groupe d'appartenance, Pair aidant
Les ateliers de parents sont des lieux qui offrent un espace d'expression et d'écoute afin d'interroger les fonctions parentales et les manières d'élever des enfants. Si le soutien à la parentalité est une affaire de professionnels, la relation au quotidien avec son enfant est une question de parents qui s'appuie sur des éléments concrets plus que sur des concepts. Quatre mères confient leurs témoignages sur leur participation à un groupe de parents.