Ecole, la révolution douce

Article de Jean-Louis Sanchez, Christophe Robert

Paru dans la revue Le Journal des acteurs sociaux JAS, n° 232, décembre 2018, pp. 14-19.

Mots clés : Ecole-Enseignement, Établissement scolaire, Enseignement public, Démocratie, Citoyenneté, Lien social, Éducation civique

De tout temps, l'école républicaine a eu le souci de développer le sens civique et l'esprit critique des enfants. Mais cette aspiration est aujourd’hui confrontée à de dures réalités issues de la détérioration du contexte économique et social, sans omettre de mentionner l'évolution de la structure familiale. Les enseignants ne peuvent plus faire face seuls à la désocialisation des enfants, à la précarisation de certaines familles, à la perte des repères collectifs et sociaux. C'est pourquoi, depuis plusieurs années, on s'efforce de compléter l'enseignement d'activités éducatives aptes à transmettre les valeurs du bien commun. Mais si l'on veut aller encore plus loin pour faire de l'école un véritable laboratoire de l'engagement civique et du vivre ensemble, encore fait-il savoir en faire un espace de plus en plus ouvert sur son environnement.

Mieux comprendre pour agir, l'étude des profils et parcours d'allocataires du RSA en Loire-Atlantique s'avère particulièrement utile

Article de Olivier Van Caemerbeke

Paru dans la revue Le Journal des acteurs sociaux JAS, n° 232, décembre 2018, pp. 39-42.

Mots clés : Action sociale : cadre institutionnel et juridique, RSA, Bénéficiaire, Profil psychologique, Récit de vie, Typologie

Le département de Loire-Atlantique a effectué une étude cherchant à mieux comprendre les profils et parcours des allocataires du RSA. Les résultats vont permettre d'ajuster les réponses d'accompagnement, mais peuvent également servir à titre exemplaire pour améliorer la réponse nationale à cet enjeu primordial. En effet, les données analysées ont permis de mieux comprendre, à travers l'émergence de profils d'allocataires, les problèmes spécifiques auxquels ceux-ci sont confrontés.

Soutien aux personnes âgées immigrées : recueil de bonnes pratiques.

Paru dans la revue Le Journal des acteurs sociaux JAS, n° 232, décembre 2018, 27-35 p..

Mots clés : Accompagnement de la personne et identité, Personne âgée, Immigration, Vieillissement, Adulte en difficulté, Besoin, Formation professionnelle, Accès aux droits, Santé, Logement

La population française vieillit avec un pourcentage de personnes âgées de plus de 60 ans qui s'élevait à 25,7 % au 1er janvier 2018, contre 22,6 % en 2010. Et les personnes issues de l'immigration n'échappent pas à ce mouvement. Mais celles-ci, pour des raisons qui tiennent de la singularité de leur histoire et de leur parcours, rencontrent des difficultés particulières dans l'accès au droit commun. C'est pourquoi l'Odas a mené une étude, dont nous reproduisons les principaux extraits - qui révèle que cette réalité n'a pas été suffisamment prise en considération par les pouvoirs publics, alors que l'on pourrait mettre en place des solutions innovantes. Les auteurs de l'étude nous invitent donc à mieux appréhender les difficultés particulières des personnes âgées immigrées (1ère partie). Et ils recensent une vingtaine d'initiatives adaptées dont ils recommandent de s'inspirer. (2ème partie)