Votre recherche : ref:79610..79656
Article de Véronique Le Goaziou
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2940, 1er janvier 2016, pp. 24-25.
Mots clés : Éducation spécialisée, Délinquance
Un an après avoir remis un rapport sur les liens entre prévention spécialisée et prévention de la délinquance, la sociologue Véronique Le Goaziou tire à nouveau le signal d’alarme dans un ouvrage nourri de nombreuses rencontres de terrain. La prévention spécialisée, affirme-t-elle, doit sortir de son isolement et revenir vers un travail éducatif communautaire.
Article de Catherine Sanson Stern
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2940, 1er janvier 2016, pp. 14-18.
Mots clés : Aidant familial, Personne âgée, Aide à domicile, Dépendance, Équipe pluridisciplinaire, Urgence médicale, DomCare, Bordeaux
Expérimenté depuis 2014 à Bordeaux, le service DomCare articule deux équipes : l’une, sociale, fait du soutien aux aidants en journée ; l’autre, sanitaire, permet aux personnes âgées dépendantes hospitalisées de regagner leur domicile de façon sécurisée en soirée.
Article de Elise Descamps
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2940, 1er janvier 2016, pp. 20-23.
Mots clés : Culture-Loisirs, Culture, Artiste, Précarité, Jeune en difficulté, Insertion sociale, Insertion professionnelle, Travailleur social
Des plasticiens, des sculpteurs, des comédiens aident les publics en difficulté à réaliser des œuvres artistiques avec l’appui des intervenants sociaux. Une ouverture non seulement pour les personnes accompagnées, qui découvrent leurs capacités créatives et rencontrent des personnalités atypiques, mais aussi pour leurs accompagnants, amenés à sortir des sentiers battus de la relation d’aide habituelle.
Article de Florent Contassot
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 165, janvier 2016, pp. 22-33.
Mots clés : Intégrisme, Terrorisme, Religion, Prévention, Islam, Solidarité, Éducation, Animation, Parole, Peur, Insécurité, Accueil collectif de mineurs, Pédagogie
Le 13 novembre 2015, à Paris, la France a connu les attentats les plus meurtriers de son histoire. Ces terribles évènements ont bouleversé notre pays et tous ses citoyens, quels que soient leur origine, leur condition ou leur âge. Les enfants et les jeunes n'ont d'ailleurs pas manqué d'exprimer leur émotion et sans doute de vous solliciter suite aux attentats. Nous souhaitons revenir sur ces faits dramatiques, en parler pour se souvenir, pour mieux réfléchir sur ce qui s'est passé ce jour-là et ce qui a suivi. Pour ne jamais oublier les comportements et les mots qu'il faut employer en évoquant ces évènements ; et pour souligner, encore et toujours, l'importance d'agir contre tous les radicalismes et de promouvoir la solidarité, le vivre ensemble...
Article de Roselyne Van Eecke
Paru dans la revue Le Journal de l'animation, n° 165, janvier 2016, pp. 76-81.
Mots clés : Projet éducatif, Projet pédagogique, Législation, Accueil collectif de mineurs, Accueil, Responsabilité, Activité, Handicap, Animation, Équipe
Que voulons-nous apporter aux enfants ? Où voulons-nous les mener ? Au nom de quelles valeurs ? Par quels chemins ? Parce que les accueils collectifs de mineurs sont des espaces éducatifs qui placent au centre de toute action l'enfant ou le jeune et ses besoins, leur vie repose sur des finalités et des méthodes cohérentes qui doivent être exposées clairement par écrit et portées à la connaissance des parents et de l'administration. Penchons-nous ce mois-ci sur les fondements réglementaires du "mode projet" en ACM.
Article de Audrey Guiller
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2939, 25 décembre 2015, pp. 18-22.
Mots clés : Toxicomanie-Addictions, Alcoolisme, Femme, Approche systémique, Thérapie familiale, Postcure, Maison Sainte-Marie, Lozère
A La Canourgue, en Lozère, la Maison Sainte-Marie accueille des femmes dépendantes à l’alcool, parfois avec leurs enfants. L’accompagnement, non médico-centré et fondé sur la reprise de confiance, repose sur une approche systémique familiale.
Article de Florence Pagneux
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2939, 25 décembre 2015, pp. 24-25.
Mots clés : CHRS, Fête, Isolement, Convivialité
Les fêtes de Noël, associées aux cadeaux et aux réunions de famille dans l’imaginaire collectif, sont un moment délicat dans les centres d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS). Mais les associations s’organisent pour contrer la tentation du repli sur soi et proposer des temps de convivialité.
Article de Clément Dherbécourt
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH, n° 2939, 25 décembre 2015, pp. 26-27.
Mots clés : Mobilité sociale, Réussite sociale, Région, Enseignement supérieur
L’ascenseur social passe moins souvent pour les enfants d’ouvriers que pour ceux de cadres. Le constat est connu… On sait moins, en revanche, que la mobilité sociale est inégale aussi selon la région où l’on vit. De ce point de vue, mieux vaut grandir en Ile-de-France qu’en Picardie ou en Normandie, révèle l’étude réalisée pour France stratégie par l’économiste Clément Dherbécourt.
Article de Sophie André
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH - cahier 2 - les numéros juridiques, n° 2938, 18 décembre 2015, pp. 3-121.
Mots clés : Ecole-Enseignement, Handicap-Situations de handicap, Scolarisation, Enfant handicapé, CLIS, Enseignement spécialisé, Auxiliaire de vie scolaire, Établissement pour enfant et adolescent handicapé, Enseignement supérieur, Étudiant, Personne handicapée, Accessibilité, Transport, Accompagnement, PPS
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a donné le coup d’envoi d’une nouvelle phase dans la prise en charge à l’école des enfants handicapés. Elle a posé comme principe que tout enfant présentant un handicap ou un trouble invalidant de santé doit être inscrit dans l’établissement scolaire le plus proche de son domicile, lequel constitue son établissement de référence. Mais si la scolarisation en milieu ordinaire constitue la norme, certains jeunes handicapés ne peuvent en bénéficier. Des possibilités de scolarité ou d’enseignement dans des structures adaptées ainsi que des aménagements des conditions de scolarité sont alors envisageables. La loi oblige ainsi la collectivité nationale à donner une réponse aux familles et à accompagner la recherche de solutions adaptées. A jour des textes législatifs et réglementaires et illustré de nombreuses décisions jurisprudentielles, ce numéro fait le point sur le dispositif aujourd’hui applicable. Il présente les différentes modalités de scolarisation organisées dans le projet personnalisé de scolarisation de l’enfant en fonction de la nature de ses besoins : scolarisation individuelle en milieu ordinaire, collective au sein d’un dispositif adapté, à temps plein ou à temps partagé en établissement de santé ou médico-social, à domicile ou à distance. L’accès des étudiants handicapés à l’université est également abordé. Dans chaque cas, la construction du parcours de formation est expliqué, et les moyens techniques et humains octroyés au titre de la compensation (accessibilité, accompagnement par des accompagnants des élèves en situation de handicap [ex- auxiliaire de vie scolaire], aménagements et équipements pédagogiques spécifiques…) sont détaillés.
Article de Sophie André
Paru dans la revue Actualités sociales hebdomadaires ASH - cahier 2 - les numéros juridiques, n° 2938, 18 décembre 2015, pp. 123-133.
Mots clés : Handicap-Situations de handicap, Ecole-Enseignement, Enfant handicapé, Enseignement à distance, Scolarisation, Hôpital, Apprentissage professionnel, Personne handicapée