Formation : l’apprentissage : une voie royale semée d’embûches

Article de Myriam Léon, Mariette Kammerer, Isabelle Mangard Beaulieu, Laurent Terme

Paru dans la revue Lien social, n° 1344, 5 au 18 septembre 2023, pp. 22-28.

Mots clés : Travail social : Formation, Apprentissage professionnel, Formation professionnelle, Organisme de formation, CFA, Travailleur social, Recrutement, Personne handicapée, Tuteur de stage, Professionnalisation, Témoignage, Éducateur spécialisé, Diplôme

Partout, les écoles du travail social s’associent à des centres de formation d’apprentissage ou créent leur propre structure. Les aides financières et les assouplissements administratifs de la loi «  Avenir professionnel  » de 2018 portent leurs fruits : le secteur compte de plus en plus d’apprentis. Une solution pour enrayer la crise du recrutement ?

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Identités professionnelles : demain

Article de Jules Lanot, Charlène Del Rosario, D. Andreau, M. Mugnieret al.

Paru dans la revue Lien social, hors-série n° Numéro de soutien, avril 2023, pp. 30-34.

Mots clés : Travail social : Formation, Éducateur spécialisé, Formation professionnelle, Intégration, ASE, Précarité, Écoute, Confiance, Émotion, Norme, Organisme de formation, Savoir, Pédagogie, Accompagnement

- J'apprends, je découvre, j'échoue - Jules Lanot
- Un Métier tempête - Charlène Del Rosario
- Qui suis-je, où vais-je ? D. Andreau, M. Mugnier, K. Poulet, J. Soissons
- Identité mutante - Éléonore Simon

Devenir éducateur spécialisé : entre métier d’élève et programme institutionnel individuel

Article de Alexandre Labelle

Paru dans la revue Lien social, n° 1317, 10 au 23 mai 2022, pp. 16-17.

Mots clés : Travail social : Formation, Éducateur spécialisé, Formation professionnelle, Stage, Pratique professionnelle, Relation pédagogique, Organisme de formation

La formation des éducateurs spécialisés en France est construite par un processus d’alternance intégrative entre un Établissement de Formation en Travail Social (EFTS) et l’immersion au sein de lieux d’exercice professionnel. Nous nous intéressons dans cet article à la transition du métier d’élève, vers la profession d’éducateur spécialisé, en explorant ce qui participe à la construction de « programmes institutionnels individuels ».