Article de Marine Mouysset
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 267, mars 2019, pp. 8-11.
Mots clés : Travail social : Établissements, Petite enfance-Périnatalité, Crèche, Mode de garde, Approche historique, Professionnalisation, Directeur d'établissement
Les établissements d'accueil du jeune enfant se sont progressivement structurés au fil de l'histoire. En parallèle, se sont développées la formation et la professionnalisation des personnels. Les crèches sont des organisations, au sens sociologique du terme, disposant d'un espace commun s'articulant autour d'une culture spécifique petite enfance. L'incarnation de cette culture identitaire est singulière à chaque établissement et particulièrement liée au responsable.
Article de Valérie Vivet
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 267, mars 2019, pp. 30-32.
Mots clés : Travail social : Établissements, Handicap-Situations de handicap, Petite enfance-Périnatalité, Intégration, Enfant handicapé, Enfant malade, Crèche, Etablissement d'accueil du jeune enfant
Afin de favoriser l'accueil de tous les enfants, un collectif composé de parents et de professionnels a mené un important travail de réflexions et de concertations avec des partenaires associatifs et institutionnels du département de la Haute Garonne. Il s'agit de coordonner l'ensemble des ressources existantes afin de faire vivre et développer les initiatives en faveur de l'accueil de tous les enfants, y compris en situation de maladie ou de handicap.
Article de Séverine Euillet
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 267, mars 2019, pp. 24-26.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Santé-Santé publique, Enfance en danger-Protection de l’enfance, Enfant placé, Accompagnement, Pluridisciplinarité, Protection de l'enfance, Santé, Soin, Care
Prendre soin des enfants protégés demande aux professionnels de considérer un certain nombre de spécificités. Leur accompagnement vise notamment, dans un premier temps, la restauration d'un lien de confiance avec un adulte et la compréhension des ressentis de douleur et de souffrance. La qualité de la relation avec l'enfant ainsi que les pratiques éducatives sont essentielles dans ce contexte.
Article de Géraldine Le Guillou
Paru dans la revue Métiers de la petite enfance, n° 267, mars 2019, pp. 13-23.
Mots clés : Petite enfance-Périnatalité, Télévision, Téléphone, Déficience cognitive, Développement cognitif, Relation enfant-parents, Technologie numérique, Relation
p.13 : Usage des écrans, une régulation nécessaire
p.14 : Les besoins socio-cognitifs fondamentaux du jeune enfant face à l'écran
p.17 : Les écrans et leurs effets sur la relation parent-enfant
p.19 : Place des écrans dans la famille, le rôle des professionnels
p.22 : Comme la nourriture, les écrans doivent devenir l'occasion d'apprendre à partager, Entretien avec Serge Tisseron