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Article de Fernando Carvajal Sanchez
Paru dans la revue SAS Sciences et actions sociales, n° 20, 2023/2, pp. 166-193.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Décrochage scolaire, Échec scolaire, Réinsertion professionnelle, Parcours professionnel, Accompagnement, Accompagnement social, Méthodologie, Analyse critique, Recherche, Recherche universitaire, Genève, Suisse
Entre adolescence, recherche de soi et désengagement, le cheminement vers une identité singulière n’est pas toujours évident pour les jeunes en décrochage scolaire. Grâce aux témoignages de cinq personnes ayant vécu un décrochage, analysés sous le prisme du paradigme de la transaction sociale, nous cherchons à comprendre leur processus de (re)construction. Dans ce contexte, la voie professionnelle se présente comme une des possibilités privilégiées permettant de repartir sur de nouvelles bases, en resignifiant les cicatrices laissées par l’école. C’est aussi à ce moment, que le rôle de l’accompagnement des professionnels d’une structure de raccrochage à Genève prend tout son sens.
Article de Bénédicte Lavaud Legendre
Paru dans la revue Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 27, printemps 2022.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Prostitution, Mineur, Fille, Accompagnement, Proxénétisme, Observation participante
Nos travaux sur le fonctionnement de l’activité criminelle de proxénétisme sur mineures et les sessions de valorisation des résultats organisées dans leur prolongement ont mis en évidence plusieurs processus contribuant à entraver l’accompagnement des mineures en situation de prostitution. Ces processus sont notamment liés à des similitudes, si ce n’est un effet miroir, entre ce que les jeunes mettent en place et la réaction de celles et ceux qui tentent de leur proposer des mesures d’accompagnement.
La présentation de ces éléments et des blocages qui peuvent en résulter permettra d’ouvrir des pistes de réflexion quant aux moyens de les désamorcer. Il peut s’agir de la valorisation d’espaces collectifs et de l’identification d’une temporalité propre aux mineurs concernés, qui se révèle bien souvent difficile à concilier avec celle des professionnels à leur contact.
Article de Hélène Falgon, John Ward
Paru dans la revue Vie sociale, n° 29-30, 1-2/2020, pp. 147-163.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Création d'entreprise, Crédit, Accompagnement, Témoignage, Motivation, Politique de l'emploi, Mobilité sociale, ADIE (Association pour le droit à l'initiative économique)
La création d’entreprise constitue une voie d’insertion intéressante pour les jeunes, y compris ceux qui rencontrent des difficultés ou sont victimes de discriminations à l’embauche. Ces parcours sont facilités par l’accès au microcrédit et ont davantage de chance de réussite quand un accompagnement adapté est proposé. Cet article propose une synthèse des principales dispositions existantes. À partir des expériences de bénévolat d’une des auteurs à l’Association pour le droit à l’initiative économique (adie) et d’un entretien semi-biographique analysé avec une créatrice, les auteurs analysent les motivations, l’importance du microcrédit et la pertinence des propositions d’accompagnement personnalisé.
Article de Florence Lefresne
Paru dans la revue Vie sociale, n° 29-30, 1-2/2020, pp. 201-220.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Insertion professionnelle, Précarité, Chômage, Jeune, Politique de l'emploi, Territoire, Décrochage scolaire, Autonomie, Accompagnement, Empowerment, Union Européenne
Cet article montre, dans une première partie, que les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes au sein de l’Union européenne sont difficilement comparables à partir du simple indicateur de taux de chômage des jeunes et qu’elles s’analysent au regard de la configuration de chaque système d’insertion national. Il souligne à cet égard les mutations profondes de ces systèmes depuis les quatre dernières décennies, notamment sous l’effet des politiques publiques. Dans une seconde partie, il examine deux catégories-cibles de l’action publique, largement impulsées par l’Union européenne : celle des « sorties précoces » et celle des neet. Il met en évidence le maintien de fortes spécificités nationales, voire territoriales, dans les caractéristiques de ces catégories-cibles. L’article souligne également que c’est le plus souvent au prix d’un travail concret de repérage des difficultés, d’identification fine des diagnostics et d’accompagnement vers un plus grand « pouvoir d’agir » que certains jeunes trouvent les ressources pour s’en sortir.
Article de Malika Delaye, Layla Soilihi Mouelevou
Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 145, 1er trimestre 2020, pp. 119-127.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Relation éducative, Psychotrope, Accompagnement, Partenariat, Jeune, Mayotte
En tant qu’éducatrice, mon principal outil est le lien. Créer du lien n’est pas nouveau, et comme l’écrit A. de Saint-Exupéry dans Le Petit Prince : « Il faut être très patient, répondit le renard. Tu t’assoiras d’abord un peu loin de moi, comme ça, dans l’herbe. Je te regarderai du coin de l’œil et tu ne diras rien. Le langage est source de malentendus. Mais, chaque jour, tu pourras t’asseoir un peu plus près… ». À Mayotte, les jeunes sont en quête de relation avec les adultes, la rencontre est donc parfois rapide et facilitée. Mais comment construire une relation suffisamment solide pour accompagner vers le soin ? Quels autres outils pouvons-nous mobiliser ? Cet article propose quelques réponses sur une expérience à Mayotte qui peut en inspirer d’autres ailleurs.
Article de Sophie Augais
Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 144, 4e trimestre 2019, pp. 99-103.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Projet individualisé, Accompagnement, Écoute, Relation travailleur social-usager, Rencontre
Au cours du temps, nous croisons un grand nombre d’individus qui nous marquent plus ou moins. Mais lorsque les conditions sont réunies, certaines rencontres sont précieuses, uniques et enrichissantes. Elles peuvent nous permettre d’évoluer, de grandir, de se questionner et de s’améliorer. Elles prouvent que nous avons tous quelque chose à apporter aux autres.
Article de Béatrice Deries, David Grand
Paru dans la revue Vie sociale et traitements VST, n° 137, 1er trimestre 2018, pp. 74-81.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Adolescent, Jeune en difficulté, Accompagnement, Rupture, Institution
On les catégorise « ados difficiles » ou « incasables ». Mais qui sont-ils au juste ? Quelles sont les dynamiques de leurs trajectoires biographiques et interinstitutionnelles ? À partir de la présentation et de l’analyse croisées de deux cas, notre article vise à questionner les certitudes et à rouvrir des possibles quant à la considération et à l’accompagnement de ces jeunes.
Article de Laurent Coste
Paru dans la revue Empan, n° 108, décembre 2017, pp. 92-97.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Accompagnement, Adolescent, Coopération, Partenariat, Réseau, Jeune en difficulté, Travailleur social, Toulouse
Le dispositif EDUCAIR offre une proposition d’accompagnement éducatif en libéral à destination d’adolescents dits difficiles. Pour ce faire, EDUCAIR s’inscrit dans un travail de coopération auprès d’un réseau de partenaires.
Article de Thomas Dormont
Paru dans la revue La Revue de l'AIFRIS, septembre 2017, pp. 81-94.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune en difficulté, Projet individualisé, Relation éducative, Accompagnement, Pratique professionnelle, Éducateur spécialisé, Écrit professionnel, Comportement, Projet éducatif, Belgique
Article de Sami Zegnani
Paru dans la revue Le Sociographe, n° 58, juin 2017, pp. XIII-XXII.
Mots clés : Jeunesse-Adolescence, Jeune, Travail social, Religion, Accompagnement
Quelles sont les fonctions de reproductions sociales remplies par le salafisme ? Cet article a pour objectif d’établir des analogies entre salafisme et travail social. Une telle perspective, qui sans les mettre en équivalence, permet de comprendre le succès relatif du salafisme auprès des jeunes des quartiers populaires. Le salafisme est en effet perçu par ces jeunes adultes comme un "accompagnateur dans leur parcours d’entrée dans l’âge adulte."