La question de la préparation de l'enfant à l'entrée à l'école maternelle est récurrente. Certains assistants maternels préféreront anticiper les apprentissages scolaires, d'autre choisiront de laisser le tout-petit profiter de sa petite enfance, quand d'autres encore feront le pari de ne pas modifier leurs pratiques éducatives à l'approche de cette fameuse rentrée

Avant propos : petites, mais dynamiques
Des petites structures pour un accueil de proximité
La micro crèche a tout d'une grande
La micro crèche, une réponse aux besoins de chacun
Le RAM en milieu rural
Il était une fois une maison d'assistantes maternelles

Sophie est assistante maternelles depuis plus de vingt ans, et alors que rien ne la destinait à exercer ce métier elle n'en changerait plus. Elle est une adpte de la formation continue, des formations qui ont changé sa façon de travailler, de voir l'enfant et les parents et qui lui ont donné confiance en elle. Elle nous offre ce témoignage qui démontre à quel point les assistantes maternelles sont des professionnelles de la petite enfance engagées dans la connaissance.

Les enfants posent beaucoup de questions, la pandémie de Covid-19 n’échappe pas à cette règle. Face à la tentation de ne pas en parler avec les plus petits, il faut au contraire s’astreindre à leur expliquer la situation sanitaire par des mots simples et adaptés afin de les rassurer. Cette tâche essentielle revient souvent à l’assistante maternelle.

Le sens du mouvement, un élément clé du développement de l'enfant
Se mouvoir, s'émouvoir
La perception des mouvements des jeunes enfants par les adultes

"Libre choix" n'est pas "laisser faire"
Eveil : jeux de mains… "Je" demain
Quels jeux chez l'assistante maternelle ?
Penser les séparations et les retrouvailles
L'itinérance ludique, la libre circulation en crèche au service de l'autonomie
Repas : le self, un univers d'autonomie parmi les autres

Page 15 : Normes qualité et qualité des normes. Pierre Moisset
Page 16-18 : Qualifier l’accueil de la petite enfance : chartes, labels et certifications… Pierre Moisset
Page 19-22. Les démarches qualité en établissement d’accueil du jeune enfant. Anne-Claude Rovera
Page 23-24 : L’engagement d’une collectivité locale dans une démarche qualité petite enfance. Pierre Moisset
Page 25-27 : S’engager dans une certification qualité, exemple d’un gestionnaire mutualiste. Gaëlle Gérard, Pierre Moisset
Page 28 : Une démarche qualité chez une assistante maternelle. Isabelle Junique

- Une négociation entre les normes familiales et professionnelles
- La pédagogie de l’inclusion dans le secteur de la petite enfance
- L’inclusion face aux conflits de valeurs éducatives et socioculturelles avec les familles
- Accompagner les parents en relais assistants maternels, une opportunité d’inclusion
- La transmission culturelle en médiathèque pour favoriser l’inclusion des bébés
- « L’inclusion demande d’accueillir l’enfant et son parent dans le respect de ce qu’ils sont »
- Une malle pédagogique pour promouvoir l’inclusion